勸說(shuō)教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力
2 鼓勵(lì)學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份的地位，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說(shuō)。
3了解和感悟勸告語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。
重難點(diǎn)：
了解和感悟勸告語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸告。
教學(xué)過(guò)程：
一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話(huà)題。
回顧單元主題：本單元的學(xué)習(xí)中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象?是呀，精妙的語(yǔ)言能給人留下深刻的印象。今天，我們就來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際---勸說(shuō)。
老師今天遇到了一個(gè)小難題，你愿意幫我解決嗎?是這樣的，我的女兒陳薇呀，什么都好，有禮貌、尊敬老師、愛(ài)好廣泛，可就有一樣------不愿意勞動(dòng)。每次讓她干活，她總是找這樣那樣的借口，大家看(播放視頻)。
同學(xué)們，你看到了會(huì)怎么辦?
大家都想勸勸她，那這節(jié)課，我們就來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小勸說(shuō)家。
二、學(xué)勸說(shuō)
勸說(shuō)可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們先來(lái)看一個(gè)勸說(shuō)的小故事。
出示《一碗餛飩》
學(xué)生閱讀
想：老婆婆說(shuō)了什么話(huà)把小女孩勸回了家?
老婆婆的勸說(shuō)好在哪里?
師：一碗混沌和十多年的`飯，這是多么鮮明的對(duì)比啊，老婆婆的話(huà)打動(dòng)了女孩，她的話(huà)有理啊!她是在以理服人!(板書(shū)：曉之以理)
聽(tīng)了老婆婆的勸說(shuō)，女孩怎么做的?
生：女孩被感動(dòng)了，回到了自己的家。
師：是呀她被感動(dòng)了，老婆婆的話(huà)不僅有理，還有情啊!她是以情動(dòng)人!(板書(shū)：動(dòng)之以情)
小結(jié)：正是老婆婆的話(huà)有理有情，女孩才茅塞頓開(kāi)，重新回到了媽媽身邊，看來(lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那么勸說(shuō)時(shí)要注意什么呢?我們一起來(lái)看大屏幕，(齊讀)
勸慰別人要情感真摯，語(yǔ)言真誠(chéng)，以情動(dòng)人，以理服人，另外還要了解對(duì)方的性格，弄清楚事情的前因后果。
三、師生共同演示勸說(shuō)過(guò)程。
學(xué)了這么多勸說(shuō)的好方法，你想不想來(lái)體驗(yàn)一下?我們來(lái)勸勸那個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的陳薇。我來(lái)扮演陳薇，同學(xué)扮演勸說(shuō)者。
(師生合作練勸說(shuō))
四、同桌合作練勸說(shuō)
其實(shí)在我們身邊還有很多人需要我們勸慰，大家看一看：
課件出示：
情景一
小芳期中考試成績(jī)很不理想，她是學(xué)習(xí)委員，成績(jī)一直很優(yōu)秀，可是這次卻失誤了。我想對(duì)她說(shuō)……
情景二
爸爸特別愛(ài)抽煙，每天家里煙霧彌漫，他自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對(duì)他說(shuō)……
同桌兩個(gè)演一演，一個(gè)做主人公，另一個(gè)人勸說(shuō)。
全班展示
其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，要做文明聽(tīng)眾。
五、出示《周總理的勸慰》
學(xué)生讀，感受勸說(shuō)要注意場(chǎng)合，不同的場(chǎng)合采用不同的方式。
六、拓展勸說(shuō)的名言警句。引導(dǎo)學(xué)生積累。
古往今來(lái)，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言?
學(xué)生交流。
成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說(shuō)說(shuō)。
課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)勸說(shuō)、練勸說(shuō)最后會(huì)勸說(shuō)，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說(shuō)家。這節(jié)課上到這里，下課。
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