初中美術的教學課件
引導語：如何設計一份初中美術的教學課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
學習目標
知識與能力目標
1、讓學生通過學習中國畫的樹的畫法，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認識。
掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”的含義。
2、通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。
方法與過程目標
讓學生積極主動地參與美術活動，掌握美術欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術學習習慣。
情感與態(tài)度目標
通過欣賞祖國大好河山的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領略中國傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學生感受畫家所寄托的人格精神。
本課重點難點分析
重點：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。
難點：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。
教 具
學具準備
教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。
學具：毛筆(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、國畫顏料。
課堂教學活動設計
教學程序
第一課時
一、情境激趣，感受山水畫：
教學過程
1、播放有詩情畫意的山水風景配以山水為內(nèi)容的音樂，引導學生進行仔細的'欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同?”的問題展開討論。
2、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進充滿詩情畫意的藝術殿堂。出示課題“寫意山水”。
二、技法示范，體驗山水畫：
三、主動參與，學作山水畫：
四、多元評價，展示山水畫：
1、毛筆運筆及國畫用墨的方法。
(1)毛筆運筆的方法：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢;表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。
(2)國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。 讓學生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。
2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：
第一步，示范并講解勾(板書：勾)：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關系。
第二步，示范并講解皴(板書：皴)：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理。可以用淡墨皴出山石的結構，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運筆以側鋒淡墨干筆為主。
第三步，示范并講解染(板書：染)：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。
第四步，示范并講解點(板書：點)：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧。可用濃淡大小不同的墨點來豐富山、石的結構。
第五步，重點練習樹的畫法，樹分四枝，
點葉，夾葉，靈活用筆。
1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠山、近樹、遠樹。
2、選出自己最感興趣的自然風光，畫一幅構圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
體驗筆墨趣味，進行多元評價：
1、對課堂練習先做一番自我評價。
2、然后給同桌或同組同學評價。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。
4、最后讓學生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋洹?/p>
媒體課件演示
運用“勾、皴、染、點”，掌握山水畫的步驟方法。
媒體課件演示
體會中國畫用筆用墨的妙趣。
媒體課件
作業(yè)與課堂評價
觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來，并配以恰當?shù)脑娋洌竽芤悦佬g形象初步表達自己對詩的理解。山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學生運用所學的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進祖國文化的進一步發(fā)展。
板書設計
3、寄情山水
——樹的畫法
樹的畫法：樹分四枝
點葉：
夾葉：
造型·表現(xiàn) 設計·應用 欣賞·評述 綜合·探索
教學回顧與反思
大部分學生能運用形、色、肌理等美術語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過對中國山水畫作品的欣賞，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。
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