中國紅教學課件

時間：2021-03-28 19:42:44 教學課件我要投稿

中國紅教學課件

　　紅色是中華民族最喜愛的顏色，甚至成為中國人的文化圖騰和精神皈依，代表著喜慶、熱鬧與祥和。小編收集了中國紅教學課件，歡迎閱讀。

中國紅教學課件

　　教學目標：

　　1、學會“身、揚、掛、媽、安、張、城”7個生字，會讀“燈籠、聯、服、樓”5個生字。學會弓字旁。

　　2、正確流利有感情地朗讀背誦詩歌。

　　3、借助詩歌中的描述的事物，了解中國紅的象征意義，通過感受中國紅的無處不在，體會中國人對紅的喜愛。

　　4、通過朗讀、背誦，內化語言，仿說“中國紅”。

　　重點：識字寫字，有感情朗讀背誦

　　難點：通過朗讀、背誦詩歌，體會文章中流露出的民族自豪感。

　　準備：課件(代表性建筑照片、)

　　第一課時

　　教學目標：1、學會“揚、掛、媽、張、城”5個生字，會讀“燈籠、聯、服、樓”5個生字。學會弓字旁。

　　2、正確流利有感情地朗讀詩歌。3、借助詩歌中的描述的事物，了解中國紅的象征意義，通過感受中國紅的無處不在，體會中國人對紅的喜愛。

　　重點：識字寫字，有感情朗讀背誦

　　難點：通過朗讀詩歌，初步體會文章中流露出的民族自豪感。

　　準備：課件(代表性建筑照片、)

　　過程：

　　一、激發興趣，導入課題

　　1、出示“紅”，給紅組個詞，或者說說你想到的事物。

　　2、出示“中國紅”，看了這個課題，你知道了什么或者想問什么問題?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、聽范讀，說說你聽到了什么是中國紅。

　　2、自由朗讀課文，借助拼音認讀生字、詞語，試著把課文讀正確、流利。

　　3、出示生字、詞語，指名做小老師領讀并說說需要注意的讀音，強調前后鼻音。

　　4、再讀課文，標出關于中國紅的事物，在圖中找一找，試著把特點讀出來。

　　5、指名朗讀交流。把課文讀正確流利。

　　三、課中休息：欣賞有中國紅特色的圖片：中國結、中國館、中式婚禮禮服、雙喜等

　　四、指導寫字

　　1、出示“揚、掛、城、媽、張”并認讀，自由觀察字的特點。

　　2、交流結構上的共同點：左右結構，左窄右寬

　　3、指導“揚”①指導觀察方法：比寬窄、比高矮、比比哪些筆畫對齊。②指導橫折折折鉤寫法：頭小小，脖子長，背部寬寬向里彎。③范寫描紅

　　4、簡單指導“掛、媽”寫法，描紅后評議、表揚。

　　5、指導“張”學習弓字旁。強調第四筆筆順為撇。

　　6、簡單指導“城”，描紅臨寫。

　　五、作業

　　1、觀察搜集像課文中有中國紅的事物。

　　2、向父母或爺爺奶奶請教：他們喜歡紅色嗎?為什么?

　　第二課時

　　教學目標：1、學會“身、安'2個生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀背誦詩歌。

　　3、借助詩歌中的描述的事物，了解中國紅的象征意義，通過感受中國紅的無處不在，體會中國人對紅的喜愛。

　　4、通過朗讀、背誦，內化語言，仿說“中國紅”。

　　重點：識字寫字，有感情朗讀背誦

　　難點：通過朗讀、背誦詩歌，體會文章中流露出的民族自豪感。

　　準備：課件(代表性建筑照片、)

　　一、復習導入

　　1、今天我們繼續學習16課——板題讀題

　　2、這些詞語大家還認識它們嗎?誰來讀一讀

　　太陽東方升起的太陽

　　花兒春天開放的花兒

　　衣服媽媽身上的衣服

　　國旗迎風飄揚的國旗

　　城樓天安門的城樓

　　燈籠高高掛起的燈籠

　　春聯家家門上的春聯

　　笑臉我們的一張張笑臉

　　3、先橫著讀，再豎著讀，然后朗讀全文。

　　二、精讀感悟，體會情感

　　1、豎著讀詞語，你發現這些詞語有什么共同點嗎?

　　指名交流：①都是紅的。出示：

　　太陽是紅色的

　　花兒是紅色的

　　衣服是紅色的

　　國旗也是紅色的

　　城樓是紅色的

　　燈籠是紅色的

　　春聯是紅色的

　　笑臉也是紅色的

　　(你能把這些紅色的東西讀好嗎?讀好“XX是紅色的”注意節奏和停頓)

　　②都是在課文的圖中可以找到的。(是啊，這些詞語都是具有紅色的特點，它們都給你什么樣的感覺呢?選擇一種或者兩種你喜歡的說一說吧。如：太陽感覺溫暖……指導朗讀：你能帶著這樣的感覺讀一讀嗎?指導有感情朗讀。)

　　2、多種形式練讀記憶。

　　過渡：這樣讀，其實也是一首詩。寫出了哪些是我們的中國紅，讓我們感覺溫暖又熱鬧。但課文還多了什么呢?

　　1、出示課文內容，讀一讀，比一比。

　　2、指導比較第一句：

　　太陽是紅色的。

　　東方升起的太陽是紅色的。

　　① 讀一讀，你發現它們有什么不同呢?

　　② 多出來的詞語讓我們感覺到太陽更紅了，原來是為了打扮太陽，讓太陽更紅的呀，你能加上動作，讀好這一句嗎?

　　③ 指導有感情朗讀。

　　④ 出示第一小節，再讀其他幾句，你有什么發現?

　　⑤ 小結：加上了打扮它們的詞語，就變得更漂亮了。讓我們把這種感覺讀出來吧。

　　⑥ 隨文識字：學習“身”：出示文字演變圖，說說身的.組成并擴詞。

　　3、出示第二小節，指導朗讀

　　過渡：這一小節和第一小節一樣，寫出了中國紅的事物。但是，它們更有中國的特點哦，讀一讀，你發現了什么是我們中國特有的呢?

　　① 自由讀，找一找，想一想

　　② 出示圖片，結合圖片，讀好天安門和燈籠。隨文識字，學習“安”

　　③ 簡介春聯，出示欣賞。

　　④ 小結：這么多紅紅的美麗事物，都是我們中國才有的喲，你覺得該怎樣讀?

　　⑤ 指名讀，讀出驕傲、自豪的感覺。

　　⑥ 讀好最后一句：大家都知道了書上小朋友心里的想法了，一起把最后一句讀好吧。

　　4、朗讀全文，熟讀成誦。

　　三、拓展延伸，學習表達

　　1、昨天的課后作業，老師請大家回家采訪了你的家人，誰來說說?

　　2、是啊，紅色是我們中華民族最喜愛的顏色了，簡直可以說是我們中華民族文化的象征，看到了紅色，就像看到了中國。因為它代表著喜慶、美好、溫暖和團圓。許多時候和許多地方都可以看到紅色，比如(欣賞幻燈片)

　　3、你能像作者一樣，說說自己喜歡的什么是紅色的嗎?

　　( )的紅包是紅色的

　　( )是紅色的

　　4指名說，小組說一說，組成一首小詩，到前面背一背。

　　四指導寫字

　　指導寫好“身、安”兩個字

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