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    小學校本課程教學計劃

    時間:2022-03-25 12:46:29 教學計劃 我要投稿

    小學校本課程教學計劃【精選】

      時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的小學校本課程教學計劃【精選】,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學校本課程教學計劃【精選】

      一、開本課程開發理念

      校本課程開發體現“促進學生發展為本”的教育理念,讓學生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,培養健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調體驗性活動等社會經驗,克服課程脫離社會生活的弊端,密切學生與本地經濟發展和社會變化的聯系,使學生了解家鄉,熱愛家鄉,增強建設家鄉的責任感;通過學生自主的探究活動,培養學生的`探索能力和實踐能力。

      二、校本課程開發的目標

      根據校本課程的意義和本鎮、本校實際,制定本校校本課程的開發主要目標如下:

      1、在學習過程中,培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的思想感情,培養學生的社會責任感。

      2、了解家鄉的鄉土文化,吸收鄉土文化的營養,提高學生的人文素養以及環境意識。

      3、能主動參與、樂于探究、勤于動手,具有初步的創新精神、時間能力,提供學生的科學素養。

      4、初步學會進行人際溝通和交流,發展合作精神,培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。

      5、初步具備搜集和處理信息的能力。

      課程標準在“總目標”之下,按學習單元分別從知識和能力、過程和方法、情感表現和價值觀三個維度提出具體目標,最終全面達成總目標。

      三、校本課程開發的特點

      校本課程是為了指導學生獲得感性知識,促進學生動作技能、人文情懷的發展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動內容和形式,根據本土實踐,我校校本課程建設力求突出以下幾個特點:

      1、課程內容的鄉土性。

      教材植根于顯示富有濃郁的鄉土氣息。在使用過程中,以本地的生產、生活和環境為學習研究對象,因為學生生活在進化,相關的學習資源和實際機會無處不在無時不在,便于學習操作。

      2、教學方法的活動性。

      積極倡導自主、合作、探究的學習方式,強調課程的實踐性與體驗性,以綜合實踐活動為主,為學生設計體驗性活動和研究性專題。

      3、課程本身的開放性。

      課程的開發實施富有活力。課程的開發吸收廣大教師、學生參與,課程由教師去實施,學習的主體是學生,師生在積極互動中,共同發展、課程在開發實施過程中需要不斷的修正完善,師生可以根據實際情況予以補充、調整。

      四、校本課程編制的原則

      在校本課程開發的過程中,力求遵循以下原則:

      1、主體性原則;

      2、開放性原則;

      3、量力而行原則;

      4、個性化原則。

      五、校本課程的內容

      開發校本課程,需要對校本課程資源進行評估與選擇,根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則,使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據學校課程資源和地方資源的基礎上,開發旨在發展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。

      1、開發學校教師資源。

      2、譚坊鎮校外教育資源豐富,根據本鎮實際,以家鄉地理-家鄉歷史-家鄉經濟-家鄉人物-家鄉旅游-家鄉文化-家鄉特產為體系,介紹家鄉的地貌風情,激發學生對家鄉的熱愛;充分利用家鄉的資源開發教育實踐活動,培養學生多方面興趣愛好。

      六、校本課程開設計劃

      全校各年級結合學校的校本課程開發方案,結合教師個人素質、學生年齡特點等逐步實施,并在實施中完善,總結經驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行,具體教學時間一般是每周一節課,也可以進行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學校教導處負責課表安排,由具體課任教師組織教學。大型活動,則由學校統一安排。

      七、校本課程的評價

      1、成立校本課程評價領導小組(由校本課程開發領導小組兼),教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。

      2、對校本課程的評價,應重視過程性評價,旨在提高教師的學業水平及學生自主學習的能力。

      3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價,評價學生對該科目學習的學習效果。

      4、我校校本課程開發的評價體系將體現:評價內容多元化;評價過程動態化;評價個體主動化;評價方式質性化;評價行為日常化;評價結果效益化。

      八、做好校本課程的管理

      1、完善校本課程的開發與申報制度。

      2、鼓勵每位具備校本課程開發能力的教師自主申報開發課程,積極參與校本課程的開發與實施。

      3、根據教師所申報課程,對學生興趣、特長、需求進行調查,確定開發項目。

      4、校本課程領導小組指導教師制定校本課程實施計劃。

      5、組織實施,落實實施計劃。

      6、每學期校本課程領導小組組織對校本課程實施情況進行評估,并給予適當獎勵。

      7、加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。

      8、加強校本課程檔案建設,對校本課程開發中的所有資料搜集整理,期末上交校本課程領導小組,以利總結、改進和推廣。

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