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一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思范文1
在本課教學(xué)中，我本著讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索算法的過程與理念，盡量給學(xué)生創(chuàng)造參與各種數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動探究不同的計算方法，以發(fā)展學(xué)生的多向思維能力。我覺得在本節(jié)課中做得比較滿意的是：
1、學(xué)生學(xué)習興趣盎然，不論是猜一猜，提問題，還是自己探求算法解決問題，大部分學(xué)生都能積極主動地參與到這些數(shù)學(xué)活動中，感受到成功的樂趣。
2、體現(xiàn)算法多樣化的思想，并注意算法的優(yōu)化。在教學(xué)中，我給學(xué)生提供交流各自算法的機會，鼓勵和尊重學(xué)生的不同理解，讓學(xué)生自主選擇適合自己的算法，為不同的學(xué)生形成適合自己的學(xué)習策略提供有效途徑；但由于一年級學(xué)生年齡小，認知水平低，在學(xué)生提出多種算法后，我再引導(dǎo)學(xué)生分析比較，推薦一種對大多數(shù)小朋友來說普遍適用、易于接受的方法，即：算法優(yōu)化。
同時，在教學(xué)中也有自感有些地方不盡如意，需要改進。
1、要加強生與生之間的評價。整節(jié)課中多是教師對學(xué)生進行鼓勵、贊賞，學(xué)生對他人或自己的行為做出評價時不那么積極。
2、小組間的合作差異性較大。在小組討論中，發(fā)現(xiàn)有一部分只當聽眾。
3、學(xué)習的書寫習慣方面，如：列豎式時應(yīng)更規(guī)范，畫橫線應(yīng)用尺子畫等。這是我今后教學(xué)中還需進一步探討和研究的問題。
一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思范文2
本學(xué)期，我擔任一年級兩個班數(shù)學(xué)科任。一年級學(xué)生由于剛進校，因此活潑好動，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據(jù)學(xué)生的情況以及教材的特點，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：
一、認真鉆研教材，備好課。
要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認真確定好教學(xué)目標。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習慣，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
二、認真組織課堂教學(xué)。
雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習的內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把舊知識變?yōu)樾轮R，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習中多以游戲形式進行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時，以對口令、拍掌、出手指等游戲進行練習，教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以開火車、對口令、搶答等游戲進行練習。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。
三、及時作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，認真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習上多輔導(dǎo)，同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習信心，幫助他們進步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思范文3
《圖形的拼組》是人教版一年（下）第三單元的內(nèi)容，其中平面圖形的拼組是圖形的拼組第一課時。本節(jié)的教學(xué)目標是通過操作活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的平面圖形的邊的特征并能用語言來描述。通過觀察、操作使學(xué)生初步感知平面圖形之間的關(guān)系。教學(xué)重點是通過擺、拚、剪等活動，體會平面圖形的'一些特征平面圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點是用準確的數(shù)學(xué)語言來描述平面圖形的特征及從圖形拼擺活動中感受圖形之間的關(guān)系。為了更好的突破教學(xué)重點和難點，我設(shè)計了如下的教學(xué)流程：
一、復(fù)習回顧，探究發(fā)現(xiàn)。
二、動手操作，感悟新知。
三、鞏固練習，綜合運用。
四、總結(jié)，引入下節(jié)。
經(jīng)過實際教學(xué)和反思之后，我覺得這節(jié)課有如下可取之處，也是自認為亮點的幾處：
1、新課伊始，帶領(lǐng)孩子們回顧已經(jīng)認識的平面圖形，并讓孩子大聲地將他們叫出來，隨著各種圖形“蹦蹦跳跳”地進入，隨即也帶來了兩個問題。將孩子們的興趣調(diào)動起來的同時也將要解決的知識點拋了出來。可謂“巧妙”
2、將教材重新調(diào)整，把作風車調(diào)到最后的綜合運用環(huán)節(jié)。這個做法來自于領(lǐng)導(dǎo)的大膽創(chuàng)新和對學(xué)情的準確把握。應(yīng)該說直接受益的不僅是我的學(xué)生還有我。把這個環(huán)節(jié)放到最后，我們都是輕松的。當看到孩子們用他們靈巧的小手和我一起幾乎同步將風車做好時，我感到由衷的高興。對教材的重組可謂“英明”。
3、課件發(fā)揮的巨大作用使我深刻感受到了媒體對教學(xué)的強大推動力。看著可見孩子們學(xué)得高高興興的同時，看得是清清楚楚，那最后當然就是聽得明明白白。
4、與孩子一起動手才能體諒孩子、學(xué)會等待。今天這節(jié)課我始終和孩子一起動手操作，所以對時間的把握、可能遇到問題的估測就都做到了心中有數(shù)，我不止一次地說：“老師等你！”感覺整堂課的環(huán)節(jié)還是較為清晰的，比較適合孩子的學(xué)習節(jié)奏。
當然沒有一節(jié)課可以上到完美。縱觀這節(jié)課也有遺憾之處：
1、對可能發(fā)生的情況估計不足，電腦發(fā)生故障后沒有補救措施，只是大熊貓土沒能呈現(xiàn)很是遺憾。
2、本來我是準備用吹塑板打算在黑板上演示的，但由于時間關(guān)系沒能將孩子們拼擺出來的大圖形進行展示。
3、孩子們的學(xué)具很零散，大大小小的圖形不好整理，結(jié)果課后衛(wèi)生不好，等等。
一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思范文4
本節(jié)課的知識是在一年級學(xué)生初次接觸統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)上進行的。在教學(xué)中教師應(yīng)注意組織學(xué)生參與實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識，有效地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程。在這里我以同學(xué)們喜歡的“動畫片”引入，新穎、有趣、貼近學(xué)生生活實際，使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。“該放哪部動畫片呢？同學(xué)們的意見不統(tǒng)一怎么辦呢？”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在知識沖突，激發(fā)了學(xué)生探索的熱情，使學(xué)生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。聯(lián)系生活實際，給學(xué)生一個廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機會。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。
將過去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問題的方法，有意識的培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。通過調(diào)查方法的變化，使學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性。在學(xué)生興趣正濃時，又結(jié)合學(xué)生喜歡的體育活動來組織調(diào)查，小組合作前，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項，為后面的調(diào)查作好了準備。
在小組合作調(diào)查中，教師巡視、指導(dǎo)，與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中，將傳統(tǒng)教學(xué)中單項或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，促進了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系，同時也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，從活動中體會到成功感。使學(xué)生認識到統(tǒng)計的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。
總之這節(jié)課能較好的體現(xiàn)了課程改革的新理念，從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境，圍繞“該放哪部動畫片？同學(xué)們的意見不統(tǒng)一怎么辦？”這一問題展開討論，同學(xué)們情緒高漲，主動參與。教師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者。在今后的教學(xué)中，要進一步加強研究，勇于實踐。
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