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大班健康優(yōu)秀教案及教學反思《流鼻血了怎么辦》
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班健康優(yōu)秀教案及教學反思《流鼻血了怎么辦》，歡迎閱讀與收藏。
大班健康優(yōu)秀教案及教學反思《流鼻血了怎么辦》 1
活動目標：
1.學會流鼻血時的簡單處理方法。
2.知道遇到事情不慌張，沉著、冷靜的對待。
活動準備：
1.衛(wèi)生紙、毛巾
2.幼兒有過流鼻血的經驗。
活動過程：
(一)請幼兒結合生活經驗說一說，流過鼻血嗎？小朋友為什么流鼻血？
幼兒根據在生活中已有的經驗回答：不喝水、摳鼻孔、和別的小朋友打架碰到鼻子了。
教師小結：引起流鼻血的.原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個小朋友是因為沒喝上水上火了所以就會流鼻血。你平時摳鼻孔、有時和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會引起流鼻血。
(二)流鼻血時該怎么辦呢？
1.幼兒自由討論辦法，教師聽取幼兒已有的經驗。
教師小結：流鼻血時不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時鼻血會流的更快，應該沉著冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進行自救。
2.教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。
(三)幼兒練習操作流鼻血自救的方法，教師給予指導。
(四)討論當你看到別的小朋友流鼻血時，你應該怎么辦？讓幼兒知道遇到困難要互相幫助。
1.首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛(wèi)生紙，幫助他控制住流血。
2.也可以快速地找到老師或家長，讓老師或家長來幫助小朋友進行處理。
(五)我們應該怎樣做才能不流鼻血？
通過討論讓幼兒懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動時要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經常的流鼻血應讓大人帶著去醫(yī)院檢查，是不是有各種疾病。
活動延伸：
1.課下進行流鼻血自救的方法練習。
2.通過各種渠道了解一些有關發(fā)生意外自救的方法。
活動反思：
整個活動，幼兒是比較感興趣，基本的目標都能達到，活動流程比較清晰。活動設計比較符合中班幼兒年齡段，整節(jié)活動在討論、觀察、體驗完成，以幼兒為主體。但是活動中側重于讓幼兒學會止鼻血的方法，在知道鼻子重要性這方面有所忽視，可以在活動中讓幼兒捏一捏自己的鼻子、聞一聞的過程中知道鼻子的重要性，使幼兒知道鼻子是重要的器官之一。
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一、教案目標
1、知識目標：
學會流鼻血時的簡單處理方法。
理解流鼻血的主要原因。
2、能力目標：
培養(yǎng)幼兒沉著、冷靜處理突發(fā)事件的能力。
提高幼兒在日常生活中相互幫助、關心他人的意識。
3、情感目標：
引導幼兒在面對流鼻血等突發(fā)情況時保持積極樂觀的態(tài)度。
增強幼兒的自我保護意識和健康意識。
二、教案準備
1、教學材料：
衛(wèi)生紙、毛巾
鼻子模型（可選）
2、幼兒經驗：
幼兒有過流鼻血或觀察他人流鼻血的經歷。
三、教案過程
1、引入話題：
詢問幼兒是否有過流鼻血的經歷，以及他們是如何處理的。
引導幼兒討論流鼻血的`可能原因。
2、知識講解：
利用鼻子模型（如有）或圖示，向幼兒解釋流鼻血的主要原因，如：鼻腔干燥、揉鼻子、過度用力等。
強調流鼻血時不必恐慌，只要正確處理，就能迅速止血。
3、自救方法示范：
教師示范流鼻血時的自救方法：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上；接著用涼水浸濕毛巾放在額頭上，并抬起一只胳膊；等血不流后，用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，并擦干凈臉。
4、幼兒操作練習：
分組讓幼兒進行角色扮演，模擬流鼻血情境，并應用所學的自救方法。
教師巡回指導，糾正錯誤操作，確保每個幼兒都能正確掌握。
5、討論與總結：
引導幼兒討論看到他人流鼻血時應如何幫助，強調互相幫助的重要性。
總結預防流鼻血的方法，如多喝水、避免碰撞鼻子等。
四、教學反思
1、教學效果評估：
觀察幼兒在模擬情境中的表現(xiàn)，評估他們對流鼻血處理方法的掌握程度。
詢問幼兒對流鼻血原因及預防方法的理解，檢查他們的記憶與理解情況。
2、教學方法反思：
通過角色扮演的方式增加幼兒參與度，使他們在互動中學習和鞏固知識。
在教學過程中注意引導幼兒主動思考，鼓勵他們提出問題并尋找答案。
3、后續(xù)改進措施：
在日常生活中加強對幼兒健康教育的滲透，如定期組織健康知識講座或活動。
鼓勵家長參與健康教育，形成家園共育的良好氛圍。
通過本次教學，幼兒不僅學會了流鼻血時的簡單處理方法，還增強了自我保護意識和健康意識。同時，通過角色扮演和討論等環(huán)節(jié)，也培養(yǎng)了幼兒沉著冷靜處理突發(fā)事件的能力以及相互幫助、關心他人的意識。
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一、教案目標
1、知識與技能：
學會流鼻血時的簡單處理方法。
了解流鼻血的主要原因及預防措施。
2、情感與態(tài)度：
培養(yǎng)學生面對緊急情況時保持冷靜、不慌張的態(tài)度。
培養(yǎng)學生的互助精神和關愛他人的意識。
3、過程與方法：
通過討論、示范和角色扮演等活動，讓學生掌握流鼻血的處理方法。
引導學生自主思考，培養(yǎng)解決問題的能力。
二、教案準備
1、材料準備：
衛(wèi)生紙、毛巾等。
鼻子模型（可選）或相關教學圖片。
2、經驗準備：
學生有過流鼻血的'經驗或觀察過他人流鼻血的情況。
三、教案過程
1、引入：
詢問學生是否流過鼻血或見過他人流鼻血，分享相關經驗。
簡要介紹流鼻血的可能原因。
2、新課呈現(xiàn)：
示范正確的處理方法：用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。
用毛巾浸涼水放在額頭上，抬起一只胳膊。
毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。
流鼻血的原因：通過圖片或鼻子模型展示，講解流鼻血的常見原因，如鼻腔干燥、揉鼻子、過度用力等。
流鼻血的處理方法：
3、學生活動：
分組討論并角色扮演：每組選出一名“流鼻血者”，其他成員進行幫助處理。
老師巡回指導，糾正學生不正確的操作。
4、總結提升：
回顧流鼻血的處理方法，強調保持冷靜的重要性。
引導學生討論如何預防流鼻血，如多喝水、避免摳鼻孔等。
5、作業(yè)布置：
讓學生在家里向家長演示流鼻血的處理方法，并讓家長給予評價。
搜集并分享更多關于意外自救的知識。
四、教學反思
1、教學效果：
學生是否掌握了流鼻血的處理方法？
學生是否能在模擬情境中冷靜處理？
2、教學方法：
角色扮演活動是否有效提高了學生的參與度和學習興趣？
是否需要增加更多互動環(huán)節(jié)來鞏固學生的知識？
3、學生反饋：
收集學生的反饋，了解他們對教案的接受程度和建議。
根據學生反饋調整教案內容和教學方法。
4、改進方向：
在今后的教學中，可以引入更多實際案例，讓學生更直觀地了解流鼻血的處理方法。
加強與其他學科的聯(lián)系，如生物學中關于鼻子的結構知識，以便更好地解釋流鼻血的原因。
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