網絡授課教學反思
作為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的網絡授課教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網絡授課教學反思1
這些老師講課緊緊抓住一二年級學習重點，識字教學特別扎實，通過形近字比較、換偏旁學習生字、分類識字、生活中識字以及加一加減一減多種識字方法，然后以游戲的方式進行檢測，更激發了學生的學習熱情。對于寫字的指導也特別地詳細，因為課時關系，對一些簡單的字雖沒有進行范寫，但是老師的講解都很到位。
寫話一直是學生們的一個弱項，總有一部分孩子寫作時不知如何下筆，這個時候就需要老師給一些扶手。在《彩色的夢》一課，課后練習要求仿照課文的'第二或三小節進行仿寫訓練。為了給學生降低一點難度，今天課堂老師出示了特定環境，是在遼闊的草原上，還是在藍藍的大海上，或者自己想在什么地方，然后想在這些環境當中又會有哪些事物？它們有什么特點？
今天我也布置了這項寫話作業，就是仿寫。根據第二小節的特點，我也給孩子們做了一些提示：課文選的是草坪，天空還有野花這些事物。其實我們可以再選其他事物，比如說太陽、大海、油菜花、薰衣草……選好事物后，再想它的特點，是黃是綠，是藍是紅……經過檢查，發現孩子們寫的都還挺好的，附例一首：
冬婆婆走過的地方，
大片的草地，白了；
大朵的梅花，紅了；
長長的小溪，凍了；
凍—得—透—明！
在遼闊的草原上，
牛羊們呼喚著，
請我們來草原上游玩呢！
在草原的天空上，
有著棉花般的白云，
又白—又軟！
從中，我體會到有的時候孩子寫不好，可能還是我們引導的方法不對。網絡教學畢竟跟我們的現實課堂不太一樣，讓學生讀課文的環節，基本上就一略而過，如果學生沒有進行課前預習，那這節課聽的可以說是懵懵懂懂，所以我深切體會到，上課前讓孩子們讀好課文尤為重要。
網絡授課教學反思2
《裝訂我的小書》是我二年級的孩子們講授的第二單元《科技改變我們的生活》的第二課。
我對這節課的學習內容、學習方式依然相應地作出了適當的調整，希望能便于孩子們的認知和體驗活動能更好地開展。
一、先學后教
從經歷手工造紙到將紙裝訂成小書，學生將更加能夠感受到科學技術改變了我們的學習和生活。本節課，通過老師首先發布的通知先行閱讀和預習本課內容，再到引導孩子們有效地通過進入高科技“線上學習”平臺進行學習，不僅為學生用線裝和用訂書機裝訂小書提供了學習的方法和過程，也讓耗子們通過閱讀，了解了現代裝訂工具：無釘訂書機、便捷訂書機、電動訂書機和全自動裝訂機。更讓孩子們進一步地體會到科技帶給人們的進步，感受到科技帶來的便利、快捷和舒適。最終都達成了學習目標并有過之而無不及。
二、先學后做
通過本節課的教學，再次留出了更加適合學生自我發展和促進親子交流互動的時空，不僅有效達成了表達交流、反思評價的一級目標，更體現了學生多元化的發展特點。
三、做中學科學
對于本次課的設計制作和交流環節，我再次欣喜地看到各位細心的家長和孩子們又恰到好處地通過我們當前所應用的高科技釘釘軟件，合作完成了照片、視頻、美圖、文字體會等形式的作業，每一次都精彩紛呈。跨越時空的交流也如此美好！
無論怎么說，大家如今對科技產品給人類生活帶來了便利、快捷和舒適也由初步體驗更進一層了！
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