蘇教版三上14課《“東方之珠”》第二課時教學設計及反思
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版三上14課《“東方之珠”》第二課時教學設計及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.結合上下文，用自己的話表達出對課文的理解;
3.通過對課文的品讀，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
在反復朗讀的基礎上，品讀課文意境，用自己的話說出感受。
教學難點：
了解圍繞中心句展開敘述的表達方法。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一.復習導入，整體感知
1.播放歌曲《東方之珠》，板書課題。用“香港”和“東方之珠”說一句話。
2.回憶：課文介紹了香港的那些地方(板書：迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市)。
二.教師引導學習第二段
1.自由朗讀第二段，找出自己喜歡的詞語和句子，說說為什么。用“我從感受到”的句式表達。
2.找出介紹淺水灣的中心句。用一個詞語概括淺水灣給人的感受。
3.提示：傾聽——側著頭很注意地聽取。用“傾聽”造句。
3.指名朗讀，相機指導
三.自主品讀，合作交流三、四、五段
(一)出示自學提示：
1.找一找：自由朗讀第3/4/5段，找出你認為重要的詞語。
2.想一想：段落第一句和后面幾句的關系
3.說一說：自己對海洋公園/銅鑼灣/夜景的感受如何。用我從感受到的句式說出來。
4.讀一讀：如果要想朗讀好這一段，需要讀好哪些詞語。
5.議一議：在小組里將自己的結果與其他成員交流，有疑問也可以問其他成員。
(二)小組交流展示，教師相機播放圖片，提問難解詞句，指導朗讀。
四.學習寫法，練習寫作
仿照課文第五段的寫法，圍繞“一到休息日，街上就熱鬧起來”寫一段話。
板書：
“東方之珠”
迷人的沙灘
著名的公園
繁華的`街市
美麗的夜景
教學反思
《“東方之珠”》這篇課文語言文字優美，字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗，而且課文后面還配有生動形象的圖畫，能激發學生的學習興趣，拉近學生與文本之間的距離。年級的學生已經有了一定的識字基礎，也有了一定的閱讀理解能力，能通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學生對離生活較遠的事物的感受比較困難，所以在教學環節中，使用相關的視頻和圖片能夠讓學生更好地感知，因此在本節課，我準備充實的音頻資料。
本課我先用了復習導入，整體感知的方式，播放樂喚起學生的興趣，然后提問上節課學習的內容，讓學生簡單回顧課文大致內容，內心有一個總分的概念。接著講授第二段，帶領大家一起學習，讓學生自主找出己喜歡的詞語，自由說一說得到的感受，并伴隨著朗讀教學。最后點明本段的結構關系是“圍繞中心句來寫的總分結構”。隨后將課堂放手交給學生，讓他們以先自學，在小組交流的方式自由學習自己喜歡的段落。
但是，本課堂留下了一些缺憾：1.關于“圍繞中心句”展開敘述的表達方法這個問題在表達的時候沒有表達清晰，部分學生無法理解，所以有些困惑。2.在選取講授段落的時候沒有選擇具有代表性的段落，“總分”特點最突出的段落是第三段，而我選擇了第二段，所以有些學生找不準中心句。
希望自己今后的課堂上能夠語言在精煉一些，多抓一抓朗讀，備課能夠考慮更全面一些。
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