為感動(dòng)而感動(dòng)
這是一個(gè)真實(shí)的課堂片斷描述，為什么僅僅改變了上課的地點(diǎn)、教學(xué)手段（運(yùn)用多媒體），選取了同學(xué)們平時(shí)未曾接觸過(guò)的教學(xué)材料，學(xué)生就有如此強(qiáng)烈的情感反應(yīng)？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得討論：
1、有一位偉人說(shuō)過(guò)：母愛(ài)是世界上最偉大的力量，而該動(dòng)畫(huà)講述的正是人們心靈最深處的母愛(ài)。這是一種最真實(shí)的、最樸實(shí)的感情，是每個(gè)人都能夠真真切切感受到的，每一個(gè)有血有肉的人都能為之震撼的感情。它的故事觸及了人的心靈最深處，讓孩子們獲得了情感的共鳴。
2、如果說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的前提，體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的核心，審美是學(xué)習(xí)音樂(lè)的宗旨，那么情感便是音樂(lè)學(xué)習(xí)的紐帶。背景音樂(lè)選自電影《末代皇帝》插曲，音樂(lè)的紐帶將故事與學(xué)生緊緊地連在了一起。它用同一旋律層層反復(fù)的手法，把那種遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，對(duì)生活的`無(wú)奈和對(duì)母愛(ài)的強(qiáng)烈渴望表現(xiàn)的非常到位，整個(gè)作品有了音樂(lè)的襯托，達(dá)到了至善至美的境界。
3、如果說(shuō)前兩者是引起學(xué)生強(qiáng)烈情感共鳴的主要因素，那么在我們平時(shí)的課堂（沒(méi)有多媒體的課堂）中我們?cè)撃檬裁磥?lái)感動(dòng)孩子們呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，及是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。”
因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師首先應(yīng)以自己的情感去撥動(dòng)學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感動(dòng)力。只有當(dāng)教師把真情實(shí)感傾注到音樂(lè)之中，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂(lè)的最佳狀態(tài)。
在具體工作中可以從以下幾方面進(jìn)行情感投入：
（一）備課的情感投入。教師可以通過(guò)查閱各種文字資料、聆聽(tīng)音響等方法充分體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境。
（二）將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程中。要做到這點(diǎn)，首先是音樂(lè)語(yǔ)言的情感化，其次，課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確和感人是十分重要的，音樂(lè)教師應(yīng)善于用語(yǔ)言傳遞作品的情感，去有力地?fù)軇?dòng)學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的情感共鳴。
（三）教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之情。要努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互愛(ài)、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足的和諧的氣氛。
為感動(dòng)而感動(dòng)，一切竟是那么的自然！
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