桑塔露琪亞教學反思
作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家整理的桑塔露琪亞教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對于培養學生對音樂的興趣起著非常重要的作用。一堂課的設計如果能夠貼近學生心理，學生自然就能保持一種對音樂學習的積極心態，并且融入音樂課之中。因此，在音樂教學過程中，我們需要培養學生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養，更多的讓學生通過欣賞、感受，到模仿、創作，實現情感態度與價值觀、過程與方法和知識與技能多種目標的'有機整合，從而實現教學目標.
我根據學生的心理、態度精心設計，使教學充滿了活躍的氣氛,激活了學生對學習的興趣，同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性，趣味性和創造性。設計思路從教師表演唱、介紹露琪亞引入教學，緊接著讓學生復習第一課時所學的歌曲《桑塔露琪亞》，再充分欣賞、學唱兩聲部的《桑塔露琪亞》，對比有無升記號、還原記號音的效果，齊唱和合唱的效果。體會歌曲演唱的情感，談論歌曲的體裁船歌、體會音樂來源與生活。通過課件介紹《桑塔露琪亞》歌曲的背景，使學生對歌曲產生興趣，并獲得一些基本的藝術知識技能及其各方面的藝術能力。在知識技能方面，一部分學生在學之前就接受了比較好的教育，掌握了豐富的知識，對于船歌的基本知識，如：船歌的由來、一般有3拍子來創作，曲調抒情優美等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學生融入課堂當中，實現教于學的主動結合。整節課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過欣賞威尼斯的風景，使學生了解船歌是意大利威尼斯船夫為抒發情感而發展起來的音樂體裁；學唱《桑塔露琪亞》二聲部更能讓學生了解合唱的魅力，從而培養學生熱愛船歌的興趣、合唱興趣。這樣一來，學生在課程當中，他們的認知、體驗效果自然好得多。整個課堂情緒 高漲、學生思維積極主動，一方面加深對音樂課的情感體驗，另一方面能促進學生進一步感知音樂的內涵中表現自我，創造自我。一名音樂教師，為使下一代接受"美育"熏陶，端正音樂教育的正確方向，音樂教師任重道遠，關鍵在堅持不懈潛移默化，關鍵在于結合新的音樂課標，不斷摸索出適合學生的教學模式，以更好的適應教學形勢的需要。
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