物理期末的教學反思（精選5篇）
身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？以下是小編整理的物理期末的教學反思（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
物理期末的教學反思1
本學期本人擔任錢集中學初三年級的物理教學工作。轉眼之間，年末歲尾，本學期即將結束。回顧這段時間，在教學上有很多感觸和想法，具體反思如下：
開學初，本人便努力培養學生養成一個好的學習習慣，課前要預習，課堂上要認真聽講、開動腦筋并積極回答問題，課后要做到復習與鞏固。通過著力培養，本人所帶班級大部分同學都能做到這一點。在學習物理方面，同學們都找到了一些好的學習方法，并相互交流，這為其今后的學習打下了良好的基礎，并為其向更高學府的邁進提供了保障。
備課是上好一節課的重要組成部分。課前如果備課不夠充分，那么，課堂上將無話可說，只能照本宣科，或整節課顯得空乏無味。因此，本人總是用心去備好每一節課，堅決做到課前認真查閱資料，找些典型例題在課堂上傳授給學生，讓學生對學習有一種新鮮感，能夠認真去思考并找到解題的方法。這樣，在無形中，便調動了學生的學習積極性。當然有時由于時間緊迫，對待備課也會馬虎了事，導致課堂上講不出東西，自己都感覺到本節課上得無味。爭取以后不管時間多緊，本人都一定潛心鉆研教材，認真備好每一節課。
物理期末的教學反思2
本節課教學我主要采用了分組實驗進行探究，由學生自主實驗總結規律，將枯燥的物理理論寓于實驗中，很自然巧妙的在輕松愉快的氣氛中掌握知識。也充分體現了新課標的以學生為主體的理念。課后根據學生的上課反應及作業情況，我覺得這節課的教學還存在以下問題：
1、時間沒有能夠很好的把握，理想上準備嘗試一節課把所有知識點都講完的思路沒有能夠實現，但是在前面已經說了，教學的真正目的是讓學生探索規律，獲得研究、思維的方法，然后通過方法的獲得以及運用方法探索、創造的過程，雖然讓學生去探索會花費更多的時間，但是絕對是值得的。
2、在讓學生得出數據之后，進行歸納的時候，很多學生都將物距與像距進行比較，雖然也對，但與教師的預設有偏差，所以老師應該給出一個歸納的方向，比如有意識的讓學生將物距和像距與焦距進行對比，這樣學生給出的結論就會比較整齊一些。
3、有一些學生對實驗探究的興趣不濃，動手能力不強，實驗得出數據的速度太慢，所以我們以后還要進一步培養學生學習物理的興趣，加強動手能力，致力于學生整體水平的提高。
物理期末的教學反思3
今天到里莊中學參加全縣九年級物理復習研討會，聽了里莊王勇老師的一節公開課。
上課思路按照我們學校的“自主、互助、展示”模式上課。老師按排好任務后，學生開始自主學習基礎知識，并找出相應的典型例題，并在組內交流。按照順勢，各小組上臺領導同學復習相關知識，講解典型例題，老師只是在一旁進行監控，當有的基礎知識學生講的不深或沒有點到時，老師適時提出，針對典型例題老師適時進行適當的拓展。從這節課，由此可以看出王老師課改理念很先進，并將它落實。
在評課時，老師提出這些是從馬牧池中學學習的，當時我感到很自豪。有的老師提出抽空來我校學習時，我心里有點后怕，怕他們來，因為我很清楚，這半年來，放松了對自己的要求，在課改的路上沒有創新，甚至停止不前，讓別人來學什么呢？全縣的很多老師都在學習我們學校的經驗，并發楊光大，但是我自己感覺段時間放松了對自己的要求，以致于學生成績不理想。現在回想年前的上課，成績下降很正常，上課只管自己講完，不去關注學生學習的積極性，不去關注課堂效率。
里莊學習，給我敲響了警鐘，我會繼續進行課改，為了名副其實。
物理期末的教學反思4
我在教學中發現小孩子的動手能力很差。
隨著生活水平不斷提高，條件好的家庭請保姆照顧孩子、打理內務，根本用不著孩子插手，也無需他(她)幫忙；即使沒有聘請保姆，有的家長因為工作關系，忙得沒工夫自己動手打掃衛生，家政便是一個很好的“幫手”。大人們都少有動手做事，何況小孩子。
而家長的看法則最根本地影響著孩子是否能學到生活技能。不少家長對子女學業成績非常關注，認為“只要學習好，其他都不重要”，將生活能力的培養置之度外，包辦了日常生活中的所有小事；有的家長則認為孩子現在小，長大后遇到困難自然而然就能學會應對技能，“沒必要現在強迫他(她)學”；更有家長認為只要孩子手里有錢就會有解決的'辦法，比如叫餐而不必自己動手做飯。
等做到自己的事情自己做之后，還可幫著家里做一些力所能及的小事，例如幫爸爸媽媽洗碗、擦桌子、掃地板等等。
對孩子生活技能的培養，可以幫助孩子合理、科學地安排自己的生活，掌握必要的生活知識和能力。
相信只有自己的事情能夠處理好，才能有更多的發展。
希望父母也要重視。
物理期末的教學反思5
學困生一般都不同程度的存在學習基礎較差、知識缺漏多、反應稍慢等情況。久而久之，造成學習行為上懶散、馬虎、作業上抄襲、心理上自卑、失去上進心等問題。我既然是一名教師，就應該克服片面追求升學率思想的影響，改變一切圍繞升學有望學生轉的片面做法，對這些同學多一份關注，針對不同的情況采用不同的方法，幫助這些同學取得進步，這是自己的一份“天職”。
我接任初三物理課后，深感責任重大。一方面要扎實做好教學各個環節的工作，提高整體教學效果，另一方面同樣要關注學困生的進步。從近期的教學效果來看，一大批中下等成績和成績特差生取得顯著進步，得之不易，注意鞏固。但也有極少數同學退步了，開學后要通過細致的交談找準原因解決這個問題。還有一定數量的后進同學聽不進我的意見，不抓他沒事，一抓他就產生抵觸情緒，情況更糟糕。問題出在哪里呢？可能是我只是在他們出現問題時才去說教，效果不好;今后嘗試改進一下，注意發現他們的閃光點，平時多一點交流，也許這樣能讓他們聽進老師的話。
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