《勇敢的鄂倫春》教學反思
作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《勇敢的鄂倫春》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《勇敢的鄂倫春》教學反思1
今天在一小執教了《勇敢的鄂倫春》一課，感觸頗深。用不同的學校的學生上課，很多是我意料之外的，通過上課和各位老師的點評，我認識到了自己的差距，找到了努力的方向。
一、聆聽是基礎
本課是一年級下冊的歌曲，這次拿到上學期來上，學生學起來本來就有些吃力，我在設計的時候忽略了這一點，在聽歌的部分只設計聽了三遍，對于學生來說，還沒有對歌曲熟悉就開始教節奏開始學唱，學生學起來比較吃力，因為對歌曲不熟悉，直接學唱，學生出錯的地方較多，老師反復糾正，耽誤時間，學生學起來也費勁很多。如果能在聽的部分，多聽幾遍，我想這個課堂就會容易很多。
二、不同的學生不同對待
這次的授課對象是一小的孩子，之前沒有過合作的經歷，學生對于老師的課堂習慣不了解，對于老師的語言也不熟悉，在熟悉學生，和學生做游戲的時候，我發現我說的話，學生不理解，不知道我表達的是什么意思，于是在課堂上我注意把我要表達的事情盡量說的清楚明白，學生在上課時才沒有出現不明白老師表達的意思的情況。平時對著自己學校的學生上課，有自己的習慣和方法，換了陌生的環境，就應該針對不同的學生有不同的語言和活動。這樣才能有最好的課堂效果。
三、教語教態
聽了李琳老師的課，我最大的感觸是，她特別的親切，聽她上課是一種享受，李琳老師的.語言很動聽而且很有感情，每一句話都像在朗誦在講故事一樣，學生的興趣就非常的高，讓我也忍不住沉浸在她的言語和表情中。
今后，根據前輩們指導的意見，我還要繼續努力，爭取讓我的課堂更高效，做一個孩子喜歡的音樂老師。
《勇敢的鄂倫春》教學反思2
歌曲《勇敢的鄂倫春》是一首鄂倫春民歌，C宮調式，四二拍，歌曲旋律流暢，節奏明快，歌詞簡練，情緒豪放，具有濃郁的鄂倫春民族的風格，那活潑跳動的節奏猶如一匹匹駿馬奔馳在高高的大興安嶺上，表現出了鄂倫春族少年在守護山林時不畏艱難，英勇頑強的精神。在教學中通過演唱歌曲讓學生了解鄂倫春這個民族，并明白他們保山護林的重要性。
律動導入，把學生帶入愉快的音樂氛圍中，引發了學生的興趣與好奇。然后在森林的大背景下引出了動物發生練習，銜接自然，并為學生學唱歌曲打下了基礎。
學唱新歌的過程中，通過欣賞視頻、了解歌曲的背景知識、讀歌詞讓學生對了歌曲的獨特風格。歌曲由4個樂句構成的一段體結構，旋律由5個音構成朗朗上口，簡單易學，對于二年級的孩子來說是比較容易掌握的，很快就能完整的演唱。
拓展部分加入了三種樂器的演奏，豐富了這節的音樂元素。學生同時演奏三種樂器并加入律動，提高了學生的動手能力和協調能力，增進了學生間的協作能力。最后環節四位學生的展示更為課堂添色不少。
《勇敢的鄂倫春》教學反思3
一年級的學生非常喜歡節奏活潑的歌曲，所以整堂課教學方式可以靈活多變，充分調動學生的積極性。
1、新課導入中的律動，從一開始就把學生帶入一個愉快的 音樂氛圍中，教師范唱，利用多媒體引發學生的興趣與好奇。然后在森林的大背景下引出了動物發生練習，銜接自然，并為學生學唱歌曲打下了基礎。
2、在學唱新歌的過程中，通過多媒體播放大森林的場景、了解歌曲的背景知識、讀歌詞、律動表演等各種途徑，循序漸進的讓學生對歌曲有了較深層次的學習，并且體會了歌曲的獨特風格。在律動環節，尊重學生的創造精神，鼓勵他們大膽探索、創新表現。在學生的積極發言下，采用學生創編的律動為歌曲伴舞，讓學生在玩中體會并表現音樂。
3、拓展部分加入了雙響筒、響板等打擊樂器，豐富了這節的音樂元素。學生同時演奏三種樂器并加入律動，提高了學生的動手能力和協調能力，增進了學生間的協作能力。最后環節四位學生的展示更為課堂添色不少。
在教學中，學生掌握較好，課堂氣氛活躍，但也出現了一些問題：
1、學生在掌握了歌曲的演唱后，，出現了演唱時大聲喊叫的現象。要教育學生用正確的發聲方式演唱歌曲。但學生年級比較小，教學中要慢慢灌輸。
2、課堂控制有待提高。在教學中，容易忽視坐在兩邊的學生;在律動時沒能顧及后排部分學生的參與程度;在樂器擊奏時也忽略了部分學生，使他們沒有融入課堂，用樂器當玩具玩。在以后的教學中應不僅注重全局，而且不忽視小細節。
總之，這節課有成功的地方，也有不足之處，還需要我在今后的 課堂教學中，認真鉆研教材，不斷探索、不斷研究，從而更好地完成教學任務，使孩子們喜歡音樂，熱愛音樂，在音樂中成長!
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