《東南亞》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《東南亞》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《東南亞》教學(xué)反思1
《東南亞》分為了兩個課時進行講解，在聽完了曹老師的課后，了解了本節(jié)課的重難點，根據(jù)師父整理出來的學(xué)案，從繪圖識位置、看氣候識農(nóng)業(yè)、看河流找城市、探究分析話旅游、梳理歸納、反饋練習(xí)等幾個方面來進行。
其中，在填圖、繪圖部分，學(xué)生所用時間過長，節(jié)奏把握存在些許的問題。當(dāng)講到地形時，用了“上、下”這些口語化的詞，應(yīng)該用專業(yè)的地理術(shù)語“北、南”。在講城市分布時，講活動題的時候，速度過快，學(xué)生沒怎么反應(yīng)過來，應(yīng)該注意關(guān)注學(xué)生的完成度。
雖然存在以上缺點，但也有些許的優(yōu)點，比如，細(xì)節(jié)到位，用陳毅的《贈緬甸友人》，結(jié)合生活中的地理，進行德育教育；臺風(fēng)沉穩(wěn)了很多，自信了很多，資料充分，板書也有所進步。
除此之外，我還注意到，當(dāng)講到旅游資源時，學(xué)生讀圖的.時候，速度快慢不一，我在課堂上沒有太注意，對學(xué)生注意的廣度不夠，同時也沒有找到合適的解決辦法。在課下經(jīng)過曹老師的指點，我知道了，以后再遇到這種情況，可以通過學(xué)生之間的指導(dǎo)來互相解決問題。
本節(jié)課還有一大亮點，就是角色扮演，“假如我是南非的國王，我要運鉆石到日本，我應(yīng)該怎么做？如何走航運路線”，通過創(chuàng)設(shè)情境，用帶有趣味性的教學(xué)語言，能夠更加吸引學(xué)生的興趣，參與到活動中來，從而掌握知識。這是我應(yīng)該保持下去的。
《東南亞》教學(xué)反思2
在講述《東南亞》一課時，首先，我提出了一個這樣的問題，同學(xué)們愿意旅游嗎，愿意旅游的同學(xué)請舉手，大多數(shù)學(xué)生把手舉起，我繼續(xù)問，今天我和同學(xué)一起走進東南亞，哪位同學(xué)能告訴老師到東南亞主要到哪些國家去旅游嗎？部分學(xué)生回答出新加坡、馬來西亞和泰國，教師及時總結(jié)，對，也就是人們常說的新馬泰，那么老師也很想到這些國家去旅游，請同學(xué)們幫助老師想一想，老師應(yīng)該準(zhǔn)備些什么用具，學(xué)生很輕松地回答出：衣服、雨傘、太陽鏡、太陽帽等，那么我準(zhǔn)備什么樣的衣服？皮大衣？學(xué)生回答出：短袖衣服，那為什么呢？還有為什么還要帶雨傘、太陽帽呢？學(xué)生回答出，因為那里熱、降水多、傘即可防曬又可以防雨，根據(jù)同學(xué)們剛才給我提出的建議，那么、你們知道東南亞是什么樣的氣候類型嗎？教師組織學(xué)生結(jié)合教材圖7.25圖和7.27圖分析。
通過學(xué)生讀圖、分析得出了東南亞的氣候類型及特點，東南亞是熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候，熱帶雨林是終年高溫多雨，熱帶季風(fēng)是全年高溫降水分旱、雨兩季，我及時肯定學(xué)生給我提出的建議，老師非常感謝同學(xué)們提出的建議，到東南亞旅游必需要帶著短衣、短褲、雨傘和太陽帽、太陽鏡等用具，這對我們出行旅游提供一定的方便，通過這樣簡單的設(shè)計，學(xué)生易懂，容易掌握課本的知識，課堂上師生能夠融入一體。
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