美術《彩色拼貼畫》教學反思范文
身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家收集的美術《彩色拼貼畫》教學反思范文，希望對大家有所幫助。
美術《彩色拼貼畫》教學反思1
這堂課由周益婷老師執(zhí)教的《彩色拼貼畫》一課是浙美版教材第五冊中的第十四課，本課屬于造型·表現(xiàn)的學習領域，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。
首先，周老師從備課，教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來知道學生積極參與活動，教師較好的把握教材的要求，學習制作方法，培養(yǎng)能力成為為目標，做到了教學目標的明確。
周老師的整堂課的結構如下幾塊來完成:
1.創(chuàng)設情景，看一看單個的幾何形狀，再讓幾個幾何圖案組成一幅畫，引出課題。
2.觀察馬蒂斯《游泳者》，兒童畫，剪紙等作品的對比，引出制作拼貼的畫的幾個要素:色彩，造型概括，添加。
3.示范制作過程，并提點學生注意點。
4.學生作品點評
本節(jié)課的亮點表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、周老師在拼貼畫的材料選擇上別具新意，顏色的多種，讓學生一開始對制作充滿了好奇，很好的調(diào)動了學生的制作欲望。
二、周老師在教學引入上，幾何圖形的運動，到組合成一幅完整的拼貼作品，讓學生能初步的認識到拼貼畫的概念。
本節(jié)課有些不足之處:
一、周老師的`語速上有點快。
二、課上在區(qū)別剪跟斯的效果時，作品的引用的不好，學生的注意力都放在作品的丑與美上，并沒有把重心放在周老師所要講的兩種做法的不同的效果表現(xiàn)，并且周老師在學生回答丑的時候，周老師也同意學生觀點，并且忽略了這個知識點，帶過了。
美術《彩色拼貼畫》教學反思2
讓學生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學生以往的知識儲備，我首先讓學生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物。
雖然學生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因為學生第一次接觸彩色撕貼畫，可以說怎樣合理的搭配顏色對他們來說還是比較困難的，所以我在教室中布置了這么多色彩，還跟孩子們玩了色彩搭配游戲。同學們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里美麗的顏色通過合理搭配更漂亮了。學生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣。我又讓學生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的.世界真是五彩繽紛，把手頭的彩色彩紙來表現(xiàn)美麗的大自然更有興趣了。
學生小組合作開始高興的做畫了。看到學生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。
創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，我想是我這節(jié)課的一個亮點吧。讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。
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