今天我當(dāng)家教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的今天我當(dāng)家教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天我當(dāng)家教學(xué)反思1
本學(xué)期在講授一年級(jí)下冊(cè)82頁(yè)今天我當(dāng)家這一課時(shí)，教材原來(lái)的主題圖是通過(guò)圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱和單價(jià)，三個(gè)小朋友每人手里都有50元錢，讓他們思考用自己手里的50元錢可以買哪些東西？當(dāng)時(shí)考慮到：這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒(méi)買過(guò)，而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無(wú)法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。把學(xué)生丟掉的一些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學(xué)生學(xué)具袋中的學(xué)具錢來(lái)買這些東西，而且這些東西的價(jià)格由我確定。
第一課時(shí)的買法是：哪個(gè)學(xué)生最先找到正好的錢就賣給誰(shuí)。目的在于鍛煉學(xué)生任錢、數(shù)錢的能力。第二課時(shí)讓他們隨意買，可以拿正好的錢買，也可以拿比商品價(jià)格多的整錢買，但買的時(shí)候要能說(shuō)出我該找給他多少錢才可以買到東西，這個(gè)環(huán)節(jié)完全是模仿生活中的買東西的方式，一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)了生活中有用的數(shù)學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)于人民幣的加減運(yùn)算。學(xué)生經(jīng)歷了這個(gè)階段后，對(duì)他們來(lái)講，又提高了一步。
同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識(shí)買到東西，非常的興奮。有的孩子說(shuō)：老師，今天我真高興！我用自己的假錢買到了真東西，然后老師還把假錢也退給我們了，其實(shí)我們就等于沒(méi)花錢就買到了東西，真好玩！老師，明天你還賣東西嗎？我說(shuō)：賣！以后大家交上來(lái)沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的東西我都會(huì)隨時(shí)賣給你們。同學(xué)們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽(tīng)到了趕緊把自己的學(xué)具錢收好，他們就像珍惜生活中的錢那樣謹(jǐn)慎的`裝到學(xué)具袋中，等著下次繼續(xù)用。
我班最小的女孩佳佳發(fā)現(xiàn)我的桌子上賣完后還有一個(gè)水彩筆盒子，便舉起手來(lái)大聲的問(wèn)：張老師，你的那個(gè)空盒子賣不賣？我看看剛才已經(jīng)賣空水彩筆的盒子，立刻說(shuō)：賣！這個(gè)盒子價(jià)格是3元5角~！。由于佳佳早有準(zhǔn)備，拿出5元錢說(shuō)：老師，我給您5元錢，您找給我1元5角錢！就這樣，盒子被她高興的買走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后高興的對(duì)我說(shuō)：張老師，你看，我一共買了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫書。我把它們都分類擺好了，這個(gè)盒子的大小正好！
同學(xué)們看著佳佳在整理自己買到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的戰(zhàn)利品。
這節(jié)課給了我?guī)c(diǎn)意外驚喜：
一是：我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矚g；
二是：由始至終他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅；
三是：對(duì)于同學(xué)們平時(shí)不太接觸的花錢問(wèn)題，同學(xué)們有了更深的理解，也提高了對(duì)這部分知識(shí)的掌握。
四是：他們能把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行自覺(jué)的整合，即把買東西———整理物品自覺(jué)運(yùn)用到一起。
提示自己：日常生活中應(yīng)該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)用品。
今天我當(dāng)家教學(xué)反思2
《今天我當(dāng)家》是一節(jié)綜合課，主要通過(guò)“我當(dāng)家”這一教學(xué)情境，來(lái)綜合復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法、連加、連減以及加減混合運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并學(xué)會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為做得比較好的地方主要有：
1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，增大學(xué)生探索空間，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，
在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué)，不僅是理念，更應(yīng)該是我們?cè)趯?shí)踐中不懈的同追求。基于此認(rèn)識(shí)，我把要講解的例題變成適合學(xué)生探究的素材，以《今天我當(dāng)家》中的上街買菜的實(shí)際情境，讓學(xué)生在嘗試解決身邊具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。具有一定開(kāi)放性、靈活性、多變性的生活情境給學(xué)生的求異思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
2．著眼于全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
要實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的素質(zhì)教育目標(biāo)，需要我們?cè)诿恳婚T學(xué)科、每一節(jié)課中加以細(xì)化，加以落實(shí)。本節(jié)課力求把課堂知識(shí)引向廣闊的社會(huì)，引向?qū)W生生活。讓學(xué)生在密切聯(lián)系生活實(shí)際中獲得信息，體驗(yàn)情感，增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)當(dāng)家做主，而且在活動(dòng)中養(yǎng)成尊敬父母、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
在本節(jié)課中也存在著很多不足之處。如：
在教學(xué)設(shè)計(jì)上也存在一定的問(wèn)題。因?yàn)檫@是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，應(yīng)該給學(xué)生更多更足的時(shí)間。前面的奪優(yōu)惠券時(shí)間應(yīng)該減少，后面買菜應(yīng)該給大量的時(shí)間讓學(xué)生討論交流，使他們?cè)鰪?qiáng)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，更深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
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