《五個孩子撿黃豆》教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的《五個孩子撿黃豆》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《五個孩子撿黃豆》教學反思1
這個活動是由故事《五個孩子撿黃豆》來展開，使幼兒認識小手的本領，喜歡自己的小手，明白五個手指配合才能夠做事情，進而了解小朋友之間要懂得合作。
在第一個環節中，我伸出手來和幼兒一起認識每一只手指的名字，然后我請幼兒自己來說說哪個手指寶寶的本領最大，幼兒根據自己的已有經驗非常積極的回答了我提出的問題。緊接著，我便講了《五個孩子撿黃豆》的故事，想要幫助幼兒一起來明白五個手指配合在一起的時候本領最大這個道理。可能是因為我故事講得太長，當我故事講完回過頭來問小朋友故事的名字的時候，幼兒的反應不是很積極，我覺得應該在講故事之前讓幼兒強化故事的名字，這樣我在講完故事問題目的時候，效果會好一些。在第二個環節中，我拿出了一碗黃豆，讓幼兒自己親自驗證分別用不同的手指來撿黃豆，看看哪一只手指最能干，從而得出手指之間只有合作了才能夠成功的做事情。接下來我出示了大手套一邊表演故事一邊細細的把整個故事再講了一遍，中間穿插了一些關于故事內容的問題，使孩子們更加快的理解了故事的內容。最后我請每一個幼兒自己來用手指寶寶合作抓黃豆，體驗手指合作的樂趣，認識到自己小手的本領很大并且喜歡自己的小手。
在最后在說一說大家在做什么事情時需要小伙伴一起合作才能夠完成，由于幼兒的生活經驗不足，說不出來，要經過老師的提醒，才能夠回答出來。
《五個孩子撿黃豆》教學反思2
《五個孩子撿黃豆》是一片篇幅不長但妙趣橫生的故事，故事中不僅讓孩子再次深入形象地了解了五個手指的'本領，同時還蘊涵了一個深刻的教育意義，即團結才是力量，五個手指配合才能做好事。這非常值得常常“以自我為中心”的幼兒去領悟去學習。
本節活動準備的教具非常有意思，是一個大大的手套，每個指頭上面都有一個小人頭像，手心貼著媽媽的頭像。教具一出示，就引起幼兒十足的興趣及注意。而且非常形象地將故事中的擬人情節展現出來，幫助幼兒理解故事內容。在講故事的過程中，我一邊預設疑問一邊實際操作教具在與幼兒的一問一答中將故事講下去，幼兒的注意力集中，情緒高漲。而且幼兒全程參與講述故事，故事講完了，每個人都體驗到了成就感。不過幼兒對故事中蘊藏的深刻含義并不能完全理解，特別是“團結就是力量”。
我想這跟小班幼兒的詞匯量的累積有一定的關系，比如像“團結”“力量”，我們教師需要在語言活動中向幼兒解釋使其理解該詞匯，這將對理解故事的內涵有間接直接的幫助。
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