《小兔乖乖》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《小兔乖乖》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小兔乖乖》教學(xué)反思1
這是一堂小班的音樂游戲課，從整個活動的效果來看，幼兒的參與性和積極性都較高。對于目標(biāo)的完成上，絕大部分幼兒能夠聽辨音樂并做出相應(yīng)的靜止動作。在活動中，以故事的講述展開讓幼兒初步感知音樂。整個活動以拯救小白兔——對抗大灰狼——我要變變變的形式開展，讓幼兒在游戲的過程中聽辨音樂，體驗到音樂游戲的快樂。在整個活動中，我的身份也在不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先，我扮演的是兔媽媽，帶著小動物去才蘑菇。其次我扮演大灰狼，讓幼兒成為活動的主體，充分表現(xiàn)。我也讓幼兒扮演大灰狼的角色，感知音樂。
當(dāng)然這堂課還有很多的不足之處，我也吸取了來自桐廬江南中心幼兒園老師的很多建議�，F(xiàn)將建議做以下總結(jié)：
1.圖譜是否限制了幼兒的發(fā)展思維？
為了配合故事，我展示了一幅以花、蘑菇、蘋果樹、太陽、云朵為主題的森林背景圖，這幅背景圖的出示是否限制了幼兒的想象思維。
2.活動中應(yīng)關(guān)注幼兒的個別差異。
在活動過程中，作為新教師的我，沒有很好的顧及到所有的幼兒，尤其是一個孩子始終從頭到尾的坐在位子上，而我也沒有進(jìn)行很多的引導(dǎo)。注重全體幼兒，關(guān)注個別差異，是我還需努力的地方。
3.如何更好的增強(qiáng)趣味性？
雖然整堂活動的趣味性和互動性是很好的，但是還是可以做的更好的，如：
�。�1）多給孩子變現(xiàn)的機(jī)會扮演大會狼。
�。�2）音樂的播放方面可連續(xù)播放，增強(qiáng)趣味性。
�。�3）教師多融入孩子，一起參與游戲。
4.教師提問和回應(yīng)要有針對性
教師的話語應(yīng)該簡介明了，通俗移動，減少必要的廢話。對于提問要有針
對性。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。
5.發(fā)展幼兒的想象思維，變變變。
最后一個環(huán)節(jié)是充分發(fā)展幼兒的想象的，自己可以變成想變的東西�？赡苁怯捎谑艿缴直尘皥D的限制，幼兒的想象思維受到一定限制�？蛇m當(dāng)?shù)母淖儽尘皥D，如；千姿百態(tài)的小花，大樹小草等的形態(tài)。
《小兔乖乖》教學(xué)反思2
今天，給小朋友講述了《小兔乖乖》的故事，這個故事簡單幽默，語言性強(qiáng)，又富有很強(qiáng)的教育性，所以小朋友很喜歡聽，聽完之后韜韜一直說“我還想再聽一遍我還想再聽一遍”，情節(jié)非常吸引人。而且有的小朋友在家里都聽過這個故事，對故事有一定的了解，講述時有的小朋友還能一起講呢。《小兔乖乖》還作為了我們班融合性表演游戲的故事素材，有了基礎(chǔ)之后，第二次表演游戲的時候，小朋友對小動物的出場、情節(jié)都有了一定的印象，開展游戲起來也非常順利。
《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的歌曲，對于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啟發(fā)。在講述故事的過程中，這個故事相對來說比較長，幼兒也對這個故事有所了解。所以，在講述的時候我引導(dǎo)幼兒跟著一起講述，這樣，既能讓幼兒在講述的時候又進(jìn)一步的熟悉故事的內(nèi)容，也能提升幼兒的表達(dá)能力，也帶動了幼兒講故事的能力。
在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上，我們也通過融合性表演游戲，提高小朋友表演能力。幼兒在表演好自己角色的基礎(chǔ)上，我們也利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個活動場景，美麗的.森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。然而小班幼兒的角色意識比較差，很容易脫離角色，那么我們老師就為小朋友準(zhǔn)備了形象豐富的頭飾，溫柔的兔媽媽、聰明的長耳朵、可愛的紅眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼，有了頭飾之后，每個幼兒全身心投入到表演中去。并且幼兒可以按照自己的喜好選擇角色，表演時更加大膽、自主表演。
在活動中，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。
反思本次活動，既有有點存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)小，表演游戲經(jīng)驗不豐富，語言表達(dá)能力也不是很強(qiáng)，如果老師不加入表演，游戲會非常單調(diào)�？傊�，不斷吸取經(jīng)驗是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
《小兔乖乖》教學(xué)反思3
這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。
不足之處：幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會，個體差異照顧不到位。
改進(jìn)措施：了解到幼兒對《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)行表演，彌補(bǔ)在教學(xué)活動中不足之處，發(fā)展每個幼兒的表現(xiàn)力。
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