《文字的對(duì)齊》教學(xué)反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《文字的對(duì)齊》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《文字的對(duì)齊》是陜西科學(xué)技術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)第四課內(nèi)容。本節(jié)課是在電腦教室進(jìn)行的，教學(xué)設(shè)計(jì)的理念是：先通過(guò)出示凌亂和整齊的文字讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，愛(ài)美之心人皆有之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，從而開(kāi)展本科教學(xué)。
在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，采取邊講邊練的形式，讓學(xué)生更容易接受新知。教學(xué)完三種對(duì)齊方式后，再次把它們放在一起對(duì)比講解，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本課知識(shí)的掌握。然后進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)際操作、感受，這樣就達(dá)到了本課的教學(xué)目的，完成了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生都很喜歡這種上課形式，因?yàn)橹挥斜碚孟冗M(jìn)的小組，沒(méi)有對(duì)完成不好的小組進(jìn)行批評(píng)，所以學(xué)生參與度很高，調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，所要教學(xué)的知識(shí)在一個(gè)愉快的氛圍中得到了傳遞。尤其是在分小組比賽完成題目的環(huán)節(jié)，因?yàn)槲以试S同一個(gè)小組的成員之間可以互相幫助，用于提高速度，所以在競(jìng)爭(zhēng)中又培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我感覺(jué)這節(jié)課的效果很好，因?yàn)橥瑢W(xué)受到的`都是表?yè)P(yáng)，沒(méi)有同學(xué)受到批評(píng)，所以學(xué)生都很高興，我的教學(xué)也很輕松順利。這是一個(gè)雙贏的局面。學(xué)生喜歡這種輕松的學(xué)習(xí)方式，老師教學(xué)起來(lái)也不累。
看著學(xué)生一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，我也很開(kāi)心，但我知道，像這樣輕松的課堂教學(xué)方式是不應(yīng)該過(guò)多的出現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)還是要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并且有很多學(xué)科也是不允許用這種方式進(jìn)行的。
但總的來(lái)說(shuō)，我還是覺(jué)得上課氣氛輕松點(diǎn)好，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，但是各個(gè)學(xué)科還是要采取不同的方式進(jìn)行。
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