《明天會更好》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編整理的《明天會更好》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《明天會更好》教學(xué)反思1
《明天會更好》是人音版小學(xué)音樂六年級下冊第四單元第二課，本課為第二課時，歌唱教學(xué)課。歌曲采用4/4拍，由兩個樂段組成。第一樂段是口語化的音調(diào)，旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏較為密集，歌詞從每個人“睜開眼睛”開始鋪陳，不疾不徐，貫穿著大自然、戰(zhàn)火、童年、生命的樂章。第二樂段旋律是歌曲的高潮部分，旋律大跳并在高音區(qū)回旋，加上節(jié)奏的緊密猶如激動的訴說和熱切的祝愿，充滿了內(nèi)在的激情，表達(dá)了人們對和平、友誼與未來的美好期望和祝愿。歌曲朗朗上口，感情樸素，真摯熱誠，深受人們的'喜愛。
本課我采用欣賞法、演示法、創(chuàng)新教育學(xué)法等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在歌聲中體驗(yàn)世間真善美，抒發(fā)學(xué)生在大愛面前，傳遞正能量、傳遞希望的信念和熱情。同時，采用自主探究的學(xué)習(xí)方式，復(fù)習(xí)、分析、指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲。在拓展延伸部分，采用法文教學(xué)策略和教學(xué)開放策略，通過不同時期公益歌曲的賞析，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣。通過聆聽音樂作品內(nèi)涵與演唱形式中豐富感情。最后，通過創(chuàng)編歌曲，啟發(fā)學(xué)生演唱自己的作品，在歌聲中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
本節(jié)課，在歌曲教唱環(huán)節(jié)還不夠細(xì)膩，六年級學(xué)生對于掌握歌曲能力較強(qiáng)，但對于歌曲的處理還較為粗糙，并對于節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握還有待提升，在今后的音樂教學(xué)中，會加強(qiáng)作品細(xì)致處理，讓學(xué)生在歌唱中更好的抒發(fā)情感。
《明天會更好》教學(xué)反思2
《明天會更好》這首歌曲是香港著名音樂人羅大佑寫的，該歌曲為4/4拍，中間有一小節(jié)的拍子轉(zhuǎn)換，（4/4拍—2/4拍—4/4拍）。這是一非常好聽的流行歌曲，深受學(xué)生的喜歡。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜、后唱歌，通常情況下，針對有一定識譜能力的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。
但是我卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多同學(xué)對簡譜并沒有了解，如果采取先識譜后唱歌的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒有對該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費(fèi)掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生聆聽，以聽領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂做簡單的律動，使學(xué)生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
再通過讓學(xué)生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識譜時降低難度，讓學(xué)生感覺識譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對音樂的熱愛。
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