圓柱和圓錐的認識教學反思
作為一名優秀的教師，課堂教學是重要的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家收集的圓柱和圓錐的認識教學反思，歡迎閱讀與收藏。
一、對圓柱的認識進行重點引導
認識圓柱時，由于學生對圓柱已有了一些直觀的認識，教學中我先讓學生從情境圖中找出圓柱，讓孩子明白生活中的圓柱和圓錐，在此基礎上，結合圓柱的直觀圖，介紹圓柱的底面、側面和高的含義。并對圓柱的側面教學作了重點說明。
二、注意學習方法的遷移:圓錐的認識和圓柱的認識在研究內容上有其相似之處。
認識圓柱后我及時地引導學生進行回顧。通過交流學生對學習的方法進行了有效地遷移，學習的積極性得到有效地激發。興趣盎然地投入到觀察、研究之中。對于圓錐，不同的同學有了不同的認識。然后，通過適時地交流和組織閱讀課本，學生對于圓錐有了較好的認識。
三、注意對比:圓柱和圓錐認識以后，我讓學生對于圓柱和圓錐的特征進行了有效的對比。
從而使學生對于圓柱和圓錐的面、高有了更深的認識，完善了學生的知識系統。
通過本課的教學，我認識到在我們的教學中要注意有層次地發揮教師的主導作用，體現學生的主體作用。雖然課前鉆研教材，準備學具、教具花的時間多些，但看到孩子們那一張張可愛臉蛋，我心里和孩子一樣樂滋滋的。
【圓柱和圓錐的認識教學反思】相關文章：
《圓柱和圓錐的認識》教學反思（通用8篇）05-26
《認識圓柱與圓錐》教學反思（通用9篇）05-23
圓柱的認識教學反思04-08
圓柱的認識教學反思15篇04-08
圓錐的體積教學反思05-14
《圓錐的體積》教學反思05-12
圓錐的體積教學反思05-14
圓柱的體積教學反思04-18
6和7的認識教學反思04-09
6和7的認識的教學反思04-02