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    《離子反應(yīng)》的教學反思

    時間:2021-02-03 09:02:39 教學反思 我要投稿

    《離子反應(yīng)》的教學反思范文

      我在黑板上寫下這樣一個問題:將硫酸氫鈉滴入氫氧化鋇中和將氫氧化鋇滴入硫酸氫鈉中,其反應(yīng)實質(zhì)相同嗎?

    《離子反應(yīng)》的教學反思范文

      旁邊我畫出了一只燒杯,在燒杯上畫了一只滴管。燒杯旁標著硫酸氫鈉,滴管旁標著氫氧化鋇。

      有的學生很快叫起來:相同。我追問:為什么呢?答道:因為反應(yīng)物相同的。

      我繼續(xù)問:只要反應(yīng)物相同,生成物也是相同的嗎?

      學生們低下頭來。過了一會有的學生回答:不是的。我說:能舉出一個例子嗎?

      有的學生找出來了。提出碳與氧氣反應(yīng),可能生成一氧化碳,也可能生成二氧化碳。我再問:大家能分析一下原因嗎?有的學生思考很積極:因為氧氣的量不同。

      我在黑板上分別寫下了碳與氧氣生成二氧化碳和一氧化碳的方程式。說:你們看,當反應(yīng)物的量不同時,我們得到的生成物也是不同的。這里面就存在一個“量”的問題,大家在分析化學問題時,也一定要有“量”的觀念,進行深入地思考。大家能否用“量”的觀念再去看看我們提出的問題。

      學生們開始在草稿紙上寫了起來。但很多同學仍然是不知怎樣動手。

      我想這是學生在方法上存在問題。也就是一種程序性知識的問題。怎樣去將“量”的觀念成為一種具體可操作的知識呢?

      我開始引導(dǎo)學生。

      大家分析一下在燒杯中大家會“看到”哪些微粒?學生們馬上回答:鈉離子,氫離子,硫酸根離子,水分子。我又問:在滴管中有哪些微粒?學生回答:鋇離子,氫氧根離子。看來,學生們在分析微粒這方面掌握得不錯。

      我接著問:如果將他們混合,你們說這些微粒哪些將“打仗”?學生回答:氫離子與氫氧根離子;鋇離子與硫酸根離子。學生們在定性分析離子反應(yīng)方面也挺好的。這是上節(jié)課的內(nèi)容了。

      我說:好了。現(xiàn)在我假設(shè),如果滴管中滴下了一個鋇離子,你們覺得會同時滴下多少個氫氧根離子?學生們回答:兩個。

      我在滴管旁邊標出一個鋇離子,兩個氫氧根離子。

      我繼續(xù)說:下面燒杯是氫離子與硫酸根離子的海洋,里面有足量的氫離子與硫酸根在哪兒“守株待兔”,你們想想,這一個鋇離子,兩個氫氧根離子一旦闖入進去,會發(fā)生什么現(xiàn)象?

      學生們笑著說:氫離子來消滅氫氧根離子,硫酸根來消滅鋇離子。我追問:將用去多少個氫離子,多少個硫酸根離子?

      學生們說:兩個氫離子,一個硫酸根離子。

      我在黑板上寫出兩個氫氧根離子,一個鋇離子,兩個氫離子,一個硫酸根離子。我說:你們看,參加反應(yīng)的離子我們清楚了,他們的量我們也分析出來了,你們能用離子反應(yīng)式表示出將氫氧化鋇滴入硫酸氫鈉中反應(yīng)的實質(zhì)嗎?大家自己動手試試。

      學生們寫了出來,一個鋇離子,兩個氫氧根子,一個硫酸根離子,兩個氫離子反應(yīng)生成了一個硫酸鋇和兩個水分子.但有一個細節(jié)問題我強調(diào)了一下,有的學生硫酸鋇忘了標沉淀符號。

      我說:你們看,我們分析微粒在水溶液中行為有三個過程:第一個過程是分析微粒的種類;第二個過程是分析哪些微粒間發(fā)生反應(yīng);第三個過程是分析這些微粒是按怎樣的量進行反應(yīng)的。現(xiàn)在大家再來自己分析一下將硫酸氫鈉向氫氧化鋇中滴加的反應(yīng),也用離子方程式表示出來。

      學生們有了這種程序性知識后,他們分析還是很快的。我檢查了一下,大部分學生寫得很好。

      我又拋出我的第二個問題:將硫酸氫鈉向氫氧化鋇中滴加,請大家寫出下面離子方程式:一是氫氧化鋇溶液剛好呈現(xiàn)中性的離子方程式,二是剛好將鋇離子沉淀完全的'離子方程式。

      學生們都低下頭,在紙上畫了起來。我看到有的學生在滴管邊標出一個氫離子,一個硫酸根離子,下面畫出了大量的鋇離子和氫氧

      根離子。有的學生問我:這不是與上面的一個反應(yīng)實質(zhì)是一樣的嗎?氫離子完全反應(yīng),硫酸根也完全反應(yīng)。

      這說明,他們理解題意上存在偏差。

      我問:下面燒杯里有大量的鋇離子和氫氧根離子,你一個氫離子滴入進去能夠使溶液呈現(xiàn)中性嗎?

      學生們開始明白了,原來這里滴入的氫氧化鋇的量是不個同的。

      我說:假設(shè)這時燒杯里有100個氫氧根離子,有多少個鋇離子?學生回答:有50個。

      我說:好,現(xiàn)在我們?nèi)绻谷芤撼尸F(xiàn)中性,需要滴入多少個氫離子?學生回答:100個。我追問:同時滴入了多少個硫酸根離子?學生答道:100個。

      我在黑板上寫出:100個氫氧離子,50個鋇離子,100個氫離子,100個硫酸根離子。

      我問:大家說,這樣的量反應(yīng)的結(jié)果是怎樣的?

      學生們說:有50個硫酸根離子過量。

      我請學生們自己寫出離子方程式。學生們寫了出來,也知道將50去掉,使方程式最簡化。

      還有幾位同學馬上把第二種情況的離子方程式也寫了出來?磥恚瑢W生們的知識遷移能力還是很強的,反應(yīng)也極快。

      這節(jié)課的任務(wù)我也覺得完成了。還有一點時間,我請學生們自己整理筆記。

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