四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》教學(xué)反思
“用字母表示數(shù)”是青島版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)。這部分知識(shí)對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，教學(xué)有一定難度。四年級(jí)的學(xué)生在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，接觸到的都是具體的數(shù)，而現(xiàn)在要學(xué)會(huì)用字母即抽象的符號(hào)來(lái)代表具體情境中的數(shù)量，用含有字母的式子來(lái)表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，這是從具體形象思維到抽象邏輯思維的一次過(guò)渡，也是思維的一次飛躍。
本節(jié)課從設(shè)想到實(shí)踐，有很多體會(huì)，而我感受最深的是有創(chuàng)造性地使用教材，追求教學(xué)的'實(shí)效性。“用字母表示數(shù)”是學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的入門(mén)內(nèi)容。為教好這一內(nèi)容，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“課標(biāo)”中關(guān)于這一部分的目標(biāo)要求，并查閱了不同版本實(shí)驗(yàn)教材中這部分內(nèi)容的編寫(xiě)。在充分比較的基礎(chǔ)上，我發(fā)現(xiàn)利用學(xué)生熟悉的生活情境非常有利于學(xué)生反復(fù)體會(huì)用字母表示數(shù)的需要。
基于以上認(rèn)識(shí)，我決定改變青島版中的信息窗內(nèi)容，結(jié)本兇課的教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和對(duì)目標(biāo)的整體把握，適當(dāng)進(jìn)行了擴(kuò)充和調(diào)整。創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際，更有親和力和感染力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)情節(jié)。在整合學(xué)習(xí)材料時(shí)，考慮的不是新、奇、異的素材，而是重視創(chuàng)設(shè)富有思考性的情境，有利于學(xué)生有效地經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我利用學(xué)生熟悉的生活情境引出課題展開(kāi)新課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)，體會(huì)字母的作用；將教學(xué)重點(diǎn)放在“推想同學(xué)和老師的年齡”這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生自然地萌生出用字母表示數(shù)的需要，并滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，從而落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。我把“含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)與略寫(xiě)”這項(xiàng)內(nèi)容讓學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習(xí)，在反饋檢查時(shí)，學(xué)生對(duì)自學(xué)內(nèi)容掌握得也很好。
通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，改變了教學(xué)環(huán)節(jié)后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，收到了很好的實(shí)效。
【四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》的教學(xué)反思04-30
《用字母表示數(shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思10-17
數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)的教學(xué)反思12-11
數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》的教學(xué)反思范文05-11
小學(xué)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》教學(xué)反思05-06
用字母表示數(shù)教學(xué)反思05-24
用字母表示數(shù)教學(xué)反思01-03