六年級數學上冊《百分數與分數的互化》教學反思
本節課，我面向全體學生，把學生擺在主體地位，把課堂真正還給了學生。在小學數學新課程標準強調數學與現實生活的聯系，而且要求“數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發”，使他們體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗到數學的魅力。目的是學生感受學了數學就要解決生活中的一些實際問題，體會到數學的運用價值。所以在創設情境時，我選擇了學生熟悉的事情，激發學生的求知欲望，然后通過讓學生自主探究，合作交流等活動，讓學生親身體會到百分數與分數比較的方法。在讓學生展示方法時，我又通過板書設計來加深學生對百分數與分數互化方法的理解，明確分數、小數與百分數之間的密切聯系，使學生一目了然。雖然教學有法，但無定法，貴在得法。通過這節課的教學，使我感到要上好一節課：①不但要了解教材，更要了解學生。②要相信學生，大膽放手讓學生自主探究，讓學生親身感受、理解。③要創設良好的教學氛圍，善于用自己的語言、動作和表情等激發學生思考，回答問題，讓學生主動參與學習過程。④要注意把握好教學中的重要環節。
上完這節課，我感到不太滿意，在一些地方做得不夠好。例如：
1、在時間的安排上，因放手讓學生操作探究、交流方法、回答問題等方面占用了較多的時間，致使學生加強訓練時間不足。
2、對學生激勵性的評價少，組與組，生與生之間的評價也少。
3、小組活動時，老師沒有能夠按小組分工充分調動學生進行合作學習，學生的參與率沒有達到100%，最多80%。
4、老師的語言不太嚴密，隨意性比較強。
5、小組交流比較方法時，讓學生寫出1-2種，這樣展示板的字就不會小，后面的同學不至于看不清。在以后的教學中，我努力克服自身存在的缺點，注意把握好教學中的一些環節，提高自身的教學水平。
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