《大地的話》四年級下冊教學反思
《大地的話》是一首現代詩。詩人運用擬人的手法，把大地擬人化為母親，把它的默默奉獻精神化為詩的語言。抒發了大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛，以及無私奉獻的情節。教學時，我通過以下兩條途徑，取得一定的教學效果。
一、注重朗讀。
新課標指出，語言內化要多讀書，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的'語感�！洞蟮氐脑挕愤@首詩采用了重章疊句，回環往復的寫作手法，由淺入深，步步推進，強化了大地母親的形象。全詩韻味十足，一氣呵成，瑯瑯上口，加上意象重疊，形成一種清新明快的音樂節奏美，特別適合朗讀。為此，教學時，我讓學生進行充分有效地讀書。通過自由讀，指名讀，范讀，賽讀等多種形式，讓學生在讀中悟出詩中所蘊涵的情感，從而培養了學生的語感。
二、讀寫結合。
這首詩前四節的結構和語言風格基本相似。因此，我讓學生進行仿寫。有的學生寫到：假如你是落葉，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥，在等著你相會。你可以隨風飛揚，盡展你的豐姿，然后下墜。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥。通過讀寫結合，培養學生的寫話能力。
【《大地的話》四年級下冊教學反思】相關文章：
大地的話教學反思11-25
《大地的話》的教學反思06-06
《大地的話》教學反思02-23
《大地的話》詩歌教學反思05-11
關于《大地的話》的教學反思11-26
《大地的話》教學設計及課后反思07-10
《大地的話》教學反思（精選5篇）11-23
《大地的話》教學設計02-02
大地的話教學設計07-09