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中班科學《小竹筍》教學活動反思范文
在社會一步步向前發展的今天，我們的任務之一就是教學，反思意為自我反省。那么反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班科學《小竹筍》教學活動反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學《小竹筍》教學活動反思 1
在組織本次教學活動之前，我做了比較充分的準備。為了激發幼兒的興趣，調動他們積極參與活動，我準備了教具禮物盒，并制作了簡潔的PPT課件，引導幼兒進入活動情境。為了豐富活動的形式，并使幼兒對竹筍的生長過程有形象的認識，我準備了四張手繪的竹筍從破土而出到長成竹子的過程圖。為了滿足所有幼兒的操作，讓他們在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣，我為幼兒準備了人手一根竹筍。
孩子們都知道熊貓最愛吃竹子，不過都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的.秘密。當我請孩子摸著新鮮的竹筍時，有孩子說出自己的感受：摸上去是硬硬的，長長的……我班幼兒的生活經驗還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說出這是竹筍。隨后，我們一起觀察討論了竹筍的外形特征，孩子們發現竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色；對于竹筍的形狀——圓錐形，大家的經驗還不是很豐富，但是也有幼兒能說出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺等方面說了自己的發現，很全面，但對于竹筍和竹子之間的關系卻還是比較茫然。在經過我的引導與提示，以及觀察比較了四張竹筍長成竹子的過程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來竹筍是竹子的幼苗，它長大了，就變成了竹子。
活動中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們在探索剝筍的過程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動作非常迅速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長的時間。在分享交流環節，我請了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來她是一層一層從下往上剝的，而且要剝完所有的黑色筍殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的上部尖尖頭開始入手的，殼比較硬，很難順利剝下來，因此影響了剝筍的速度。最后，我利用兒歌的形式總結了剝筍的正確方法：“小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑�！币砸龑в變簩σ粚右粚觿児S有比較形象的了解。
本次教學活動還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節特征，迎合了幼兒認識、觀察植物變化的目標要求。我班幼兒的生活經驗比較豐富，對竹筍并不陌生，通過本次活動又加深了他們對竹筍的認識。孩子們在仔細觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動時間，活動結束鼓勵幼兒在家幫助爸爸媽媽剝筍做家務。
中班科學《小竹筍》教學活動反思 2
在今天的中班科學活動中，我們圍繞著“小竹筍”這一主題，進行了一系列豐富而有趣的教學活動。通過這次活動，我深切地感受到了孩子們對自然科學的濃厚興趣，也認識到了自己在教學過程中的一些不足和需要改進的地方。
首先，這次活動讓我看到了孩子們對新知識的好奇心和探索欲。當我展示小竹筍的圖片并講述它的生長過程時，孩子們都聽得津津有味，不時發出驚嘆的聲音。他們好奇地問：“小竹筍是怎么從地里長出來的？”“它長大后會變成什么樣子？”這些問題充分展示了孩子們對未知世界的渴望和探索精神。
其次，我也注意到了孩子們在觀察和實踐中的積極表現。我們組織了一次觀察小竹筍的活動，讓孩子們親手觸摸、感受小竹筍的質地和形狀。孩子們非常認真地觀察，有的用放大鏡仔細查看，有的用小手輕輕撫摸。在這個過程中，孩子們不僅鍛煉了觀察力，還培養了他們的動手能力和實踐精神。
然而，我也發現了一些需要改進的地方。首先，我在講解過程中可能過于注重知識的'傳授，而忽略了引導孩子們自主思考和探索。我應該更多地提出問題，讓孩子們自己尋找答案，培養他們的獨立思考能力。其次，我在活動設計上還可以更加豐富和多樣，可以加入一些有趣的科學實驗或游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。
通過這次《小竹筍》的教學活動，我深刻認識到了科學教育的重要性。在今后的教學中，我將更加注重培養孩子們的探索精神和獨立思考能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習科學知識，為他們的全面發展打下堅實的基礎。同時，我也會不斷反思自己的教學過程和方法，努力提升自己的教學水平，為孩子們提供更好的教育服務。
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