《乘法結合律》的教學反思
傳統的課堂教學是教師講、學生聽，依據教材給的例子，通過觀察，發現規律，再進行模仿練習，課堂沉悶乏味,而本節課我改變了傳統的課堂教學.
本節設計中，在新課引入階段，創設了生活情境，從學生已有的生活經驗和知識出發，通過讓學生幫助老師搭建領操臺需要多少塊方磚來發現問題，提出猜想.作為一節探索數學的規律課，對于乘法結合律的教學，不應僅僅滿足于學生理解、掌握乘法結合律，會運用乘法結合律進行一些簡便計算，重要的是讓學生經歷一個數學學習的過程，這是一個教學的重點，也是難點。在課堂上不同的學生得到了不同的發展。同學們都在探索乘法交換律時，經歷了發現規律、提出假設、驗證假設、歸納規律的科學探索過程。在歸納乘法結合律時，思維特別積極活躍的同學，更發揮了他們的聰明才智，得到了進一步的.提高。
在課堂教學中還存在一些有待改進的地方，特別是在評價方面，重視增加我與學生，以及學生與學生之間的評價，特別是同學之間的評價，更能激發學生的情緒。教學反思《《乘法結合律》教學反思》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!
【《乘法結合律》的教學反思】相關文章：
《乘法交換律結合律》教學設計01-19
《整式的乘法》教學反思07-12
《筆算乘法》教學反思07-27
《乘法》教學設計及反思01-17
乘法的估算教學反思04-05
數學《乘法估算》教學反思11-28
《小數乘法》數學教學反思08-09
《分數乘法一》教學反思01-30
《9的乘法口訣》教學反思10-10
《小數乘法》教學反思范文12-24