溜冰圓舞曲教學反思
本課教學中，我首先采用視頻導入，讓學生感受三拍子的律動，溜冰配上圓舞曲，讓學生從視覺和聽覺上帶到了一個溜冰的氛圍，從這個環(huán)節(jié)中我能明顯感受到學生的興趣，瞬間能吸引學生的眼球。接下來的音樂聽辨，從這個環(huán)節(jié)中的聽課效率來看，學生前面比較感興趣，都能很積極的配合，但是由于曲子全長將近6分鐘，后面的時候明顯感覺到學生有些乏味，效果不如前面。
在分段欣賞時，我抓住重點和難點，分析和聆聽了四首小圓舞曲，運用對比的手法，聽賞，感知，分析，體驗的教學方法，讓學生從不同的角度，不同的層面去掌握圓舞曲的三拍子感覺。同時，加上學生的親身體驗，肢體的表演動作加深學生對三拍子的律動。
首先從我自己的感覺來說，覺得比較順暢.雖然學生很少接觸圓舞曲，但是學生們都很感興趣。掌握圓舞曲三拍子基本強弱規(guī)律是：強、弱、弱。并結(jié)合身體、手勢動作(打拍子、劃拍、身體律動、等)，讓學生在不知不覺中記住的幾個圓舞曲的主題旋律，加強了學生對三拍子的體驗。
上課時，由于學生和老師之間的關(guān)系融洽和諧，因此課堂氣氛還比較活躍，值得一提的是，聆聽環(huán)節(jié)中,應(yīng)該多從音樂要素的角度去分析挖掘。同時因為時間的關(guān)系，沒有讓學生充分的展示教學效果，假如讓學生在最后聆聽完整的音樂時，能結(jié)合唱、跳、伴奏，讓有他們自愿選擇唱或跳，多一個環(huán)節(jié)展示同學們學到的東西效果可能會更好。還有不足的地方就是在聆聽樂曲的'時候，樂器的音色沒有做過介紹，而且作為圓舞曲的概念最好是在欣賞作品時讓學生自己去體驗區(qū)歸納，而不是教室一味的灌輸，這樣更能體現(xiàn)新課程理念的價值體現(xiàn)。
最后自己講解的升號、降號、還原記號音樂知識的時候，有些突兀，沒有很好的跟課的內(nèi)容銜接起來，以后一定要多加注意，把抽象的音樂知識貫穿在課文內(nèi)容中，就能讓學生更加具體形象地理解。
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