空氣的力量教學(xué)反思范文
大氣壓知識(shí)比較抽象，因此教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，通過日常生活中的例子和隨手可得的小實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。本節(jié)課我特別注意實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。
如礦泉水瓶是學(xué)生再熟悉不過的東西，用熟悉的物品作實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)感到親切，不抽象，我利用它對(duì)課本上“水澆鐵皮罐實(shí)驗(yàn)”做了改進(jìn)，拿一空礦泉水瓶，裝少許熱水（水溫不能太高，以免礦泉水瓶燙變形，太低則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，故水溫最好在80～90攝氏度），旋緊瓶蓋，然后用冷水澆，可以看到礦泉水瓶癟了進(jìn)去，效果明顯；問題設(shè)計(jì)的指向性：由于學(xué)生的個(gè)性特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維類型是各不相同的，就決定了問題設(shè)置的'重點(diǎn)、難點(diǎn)、方式方法等要有區(qū)別，盡可能的面向大多數(shù)，并兼顧兩頭，增強(qiáng)問題的針對(duì)性，再者，問題的設(shè)置要注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)。我在本節(jié)課采用了：引起興趣——鼓勵(lì)猜想——選擇器材——設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論等方法。
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