《相反數(shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文
上周講了《相反數(shù)》，這是本單元的重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)也比較多，學(xué)生理解掌握起來(lái)有一定的難度。
本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生借助數(shù)軸理解相反數(shù)的概念,會(huì)求一個(gè)有理數(shù)的相反數(shù)并會(huì)多重符號(hào)的化簡(jiǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是借助數(shù)軸讓學(xué)生理解相反數(shù)的意義，難點(diǎn)是對(duì)相反數(shù)的識(shí)別及求一個(gè)有理數(shù)的相反數(shù)，理解和掌握多重符號(hào)化簡(jiǎn)的規(guī)律。
在教學(xué)時(shí)我的流程是：我先讓學(xué)生把2和-2，3.5和-3.5分別在數(shù)軸上表示出來(lái)，讓學(xué)生觀察，引出相反數(shù)的概念，再?gòu)臄?shù)軸上觀察2和-2與原點(diǎn)的`關(guān)系，進(jìn)一步理解相反數(shù)的幾何意義，隨后根據(jù)相反數(shù)的概念進(jìn)行了求相反數(shù)的例題教學(xué)與多重符號(hào)的化簡(jiǎn)練習(xí)，這是相反數(shù)這一節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)題型，當(dāng)時(shí)我分了兩種情況，一是有兩個(gè)符號(hào)的化簡(jiǎn)，二是多個(gè)符號(hào)的化簡(jiǎn)，分別總結(jié)了兩種方法：同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)與奇負(fù)偶正。然后將兩種方法進(jìn)行了統(tǒng)一，所有問(wèn)題都可以用奇負(fù)偶正解決。最后進(jìn)行了課堂檢測(cè)，取得了較好的教學(xué)效果。
在這節(jié)課上，為了讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建新知識(shí),在教學(xué)設(shè)計(jì)中我分層設(shè)置了問(wèn)題串，課堂上以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生觀察、分類(lèi)、探究、歸納的能力的培養(yǎng)。因?yàn)檫@一節(jié)課知識(shí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)的很輕松，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果。今后我想從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：1.在課堂教學(xué)中，給學(xué)生留夠充足的思考時(shí)間，精講精練，把課堂還給學(xué)生，否則學(xué)生會(huì)有被牽著鼻子走的感覺(jué)。2.注重學(xué)法指導(dǎo)，善于作解題后的反思、方法的歸類(lèi)、規(guī)律的小結(jié)和技巧的揣摩，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。3.認(rèn)真研究教材，不隨意提高教學(xué)難度增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，真正提高課堂效率。
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