高效課堂的流程培訓(xùn)教學(xué)反思范文
10份小組建設(shè)依然緊張而有序的進(jìn)行著，我，數(shù)學(xué)老師，語文老師我們共同制定了關(guān)于高校課堂的流程培訓(xùn)，對班級內(nèi)組員，組長做了明確的分工。我們將每組的z學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況分為青蘋果，黃蘋果，紅蘋果三個等級。
首先是獨學(xué)，由一名學(xué)生讀出來獨學(xué)的要求，老師說開始吧。對學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)該根據(jù)順序進(jìn)行表達(dá)：我不會的單詞有。。我不會的句子有。。。然對子在一起共同畫出來不會的。接下來是群學(xué)的過程。主要用來解決對學(xué)中兩個人共同不會或不理解的地方。
然后進(jìn)入群學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生有青蘋果學(xué)生，也就是學(xué)習(xí)成績差等的學(xué)生輪流發(fā)言，然后是黃蘋果學(xué)生發(fā)言，最后有紅蘋果學(xué)生發(fā)言并總結(jié)。
在此過程中，學(xué)生涌現(xiàn)的各種問題基本上可以得到解決，接下來，老師會問，大家還有什么疑惑嗎？其他組的同學(xué)有沒有解決方法？實在沒有學(xué)生會的.，老師才出來幫忙解決。接下來是展示環(huán)節(jié)，主持人開場白要統(tǒng)一：我們代表第幾小組進(jìn)行展示，我們展示的主題是。展示完畢后，主持人邀請其他小組的學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充。進(jìn)行質(zhì)疑或補(bǔ)充的小組要這樣回復(fù)：我需要質(zhì)疑或補(bǔ)充的地方是哪里。最后又下一組同學(xué)對我們進(jìn)行打分，最后老師對于孩子的展示結(jié)果進(jìn)行點評。
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