《讓爺爺奶奶高興》教學(xué)反思范文
《讓爺爺奶奶高興》是根據(jù)品德課標“負責(zé)任、有愛心地生活”理念來設(shè)計的。老年人是社會上的一個特殊群體，需要關(guān)愛，本課準確把握教學(xué)目標，通過一系列活動，了解老年人的過去和現(xiàn)在，心理特點及愛好習(xí)慣，理解老年人的情感需求。課本設(shè)計的內(nèi)容較多，容量大，本課根據(jù)教學(xué)目標，對教材內(nèi)容進行了大膽取舍，科學(xué)地設(shè)計了“猜一猜”“假如我是老年人”“關(guān)愛爺爺奶奶”三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在猜猜、小品表演、配樂朗誦、填寫愛心卡等有效活動中，傾聽老年人的心聲，實現(xiàn)心靈與心靈的溝通，感情與感情的激發(fā)，進一步理解老年人的.情感需求，表達對老年人的孝心。
考慮到現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女，他們的自我意識較強，只知道索取，不知道回報，對長輩視而不見，忽視老人的情感需求，根據(jù)這一學(xué)情，在教學(xué)設(shè)計上更好的體現(xiàn)了品德課程的生活性。生活性是小學(xué)品德課程四個基本特征之一，小學(xué)品德課的學(xué)習(xí)時兒童在教師指導(dǎo)下真實體驗生活，主動參與生活，創(chuàng)造生活的過程，是兒童生活的重要組成部分。本課設(shè)計了一系列活動，貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取素材，通過調(diào)查、整理、歸納、匯報、交流、表演、討論、朗誦等多種方式，讓學(xué)生在生活化的情境中感受體驗，以獨特的視角觀察生活，真正走進老人的內(nèi)心世界，真切了解老年人的快樂與憂愁，使學(xué)生的心靈與老年人的心靈進行碰撞，產(chǎn)生崇敬之情，進而產(chǎn)生敬老、孝老之情，并學(xué)用自己力所能及的行動向老人表示愛心和孝心，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公德意識。
【《讓爺爺奶奶高興》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《讓爺爺奶奶高興》的教學(xué)反思12-29
讓爺爺奶奶高興教學(xué)反思12-31
讓爺爺奶奶高興說課稿07-12
《讓爺爺奶奶高興》說課稿07-19
《讓爺爺奶奶高興》教案11-29