《我也能研究》教學(xué)反思范文
《我也能研究》是二年級上冊品德與生活第四單元“走進聰明屋”中 的一課。
本課的教學(xué)目標(biāo)是通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感；培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣；通過活動使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計劃；引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗思考研究給人們帶來的方便，感受到研究的快樂。
從目標(biāo)來看，教學(xué)重點是讓學(xué)生體會到研究的快樂，養(yǎng)成遇事愛思考愛研究的習(xí)慣，學(xué)會制定計劃是難點，所以設(shè)計好研究活動最為關(guān)鍵的。怎樣的活動是學(xué)生感興趣又便于課堂學(xué)生參與，每個人都能體驗到研究的樂趣？考慮到二年級學(xué)生的年齡特點，最終我選擇了以 “紙”為主題開展研究。為此，我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié)：歌曲導(dǎo)入，學(xué)會提問；實戰(zhàn)練兵，開展研究；拓展延伸，制定計劃。
《天地之間的歌》樂曲明快淺顯，用在開頭導(dǎo)入，既活躍課堂氣氛又能為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。課上帶領(lǐng)學(xué)生大聲地唱一唱，熱熱身。由歌曲中“天地之間神奇壯觀，要我們動手動腦就會聰明無比”的歌詞引出學(xué)生提問“你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過什么神奇的事情？”，讓學(xué)生在平時注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題。在教學(xué)中這個環(huán)節(jié)可能是“神奇的事情”問法不夠明確，學(xué)生一時沒能說出自己的發(fā)現(xiàn)。可以在歌曲過后加上一段過渡：天地之間的事物多么神奇壯觀，我們動手動腦就會發(fā)現(xiàn)它們的'奧妙，比如為什么裝上了空調(diào)教室就不冷了，有了電腦就能看到畫面？你們在生活中有什么問題嗎？”這樣的說法，二年級的學(xué)生更能理解。
實戰(zhàn)練兵環(huán)節(jié)，每小組拿出老師準(zhǔn)備好的材料袋（打印紙、鉛畫紙、面紙、報紙）讓學(xué)生在小組內(nèi)開展學(xué)習(xí)，說說你的發(fā)現(xiàn)。意在通過看、摸、聞、思考等一系列的動作讓學(xué)生親身體驗研究的方法和過程。交流過發(fā)現(xiàn)后，追問學(xué)生:關(guān)于紙，你還想知道些什么，打算怎么解決這些問題？學(xué)生說到了請教、上網(wǎng)、看書等方法，教師適時地小結(jié)一下，相機板書課題——我也能研究。
到這兒，研究環(huán)節(jié)初步體驗了，如果只是這樣，趣味性不夠，沒能激發(fā)學(xué)生研究的興趣和樂趣。這時老師又拋出一個研究話題：關(guān)于紙我們還能做哪些研究呢？網(wǎng)上有人說：一張A4紙能承受一個小學(xué)生的重量，你信嗎？讓學(xué)生各抒己見說觀點，最后得出一致意見：動手實踐。這是研究的重要環(huán)節(jié)。由于時間關(guān)系沒能充分讓學(xué)生動手動腦解決問題，直接播放了央視《是真的嗎？》欄目的視頻，讓學(xué)生感受了“紙”神奇的力量。自然又引出新的研究話題，讓學(xué)生把這些問題寫下來，課后和同學(xué)一起開展研究。
總體感覺，教學(xué)重點把握較為準(zhǔn)確，活動設(shè)計也易于操作，有挑戰(zhàn)性趣味性，但實戰(zhàn)練兵環(huán)節(jié)學(xué)生動手動腦的時間太少，沒有讓學(xué)生充分體驗到研究的樂趣。
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