木字旁的教學(xué)反思
《識(shí)字1》有三個(gè)字是“木”旁，這也是這節(jié)課要求掌握的一個(gè)偏旁，“木”什么時(shí)候“捺”就是“捺”，什么時(shí)候“捺”變成“點(diǎn)”呢？我覺(jué)得是學(xué)生容易寫錯(cuò)的一個(gè)地方，因此在教學(xué)時(shí)，我將“梨、杏、桃“三個(gè)字板書在黑板上，讓學(xué)生觀察三個(gè)“木”字旁的不同。同學(xué)們都認(rèn)真觀察起來(lái)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)“梨的木在下面，杏的木在上面，桃的木在左邊。”又一個(gè)同學(xué)說(shuō)“梨和杏的木最后一筆都是捺，桃的木最后一筆是點(diǎn)。”還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)“梨和杏的木字旁都要寫的扁一些，而桃的木字旁窄窄的”我不禁在心里贊嘆，真是要相信孩子啊！位置、形態(tài)、筆畫的區(qū)別他們居然都說(shuō)出來(lái)了。我又問(wèn)“你們能把剛剛說(shuō)的`三點(diǎn)合起來(lái)總結(jié)出木字旁的寫法規(guī)律嗎？”問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我心里又有些的忐忑，這樣的提問(wèn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是比較難理解吧。沒(méi)想到仍然有孩子舉起了手“老師，當(dāng)木字旁在下面的時(shí)候，捺不要變成點(diǎn)，當(dāng)木字旁在上面的時(shí)候，捺也不要變，當(dāng)木字旁在左邊的時(shí)候，要把捺變成點(diǎn)。”這樣的回答雖然有點(diǎn)啰嗦，可真是讓人驚喜。聽到這里又有小朋友舉起了手，我發(fā)現(xiàn)雖然舉手的小朋友不多，但大家都是在思考呀。最后我們總結(jié)出“木字旁在下面或是上面時(shí)，寫得扁一些，捺不變，當(dāng)木字旁在左邊時(shí)，寫得窄一些，捺要變成點(diǎn)”。通過(guò)讓孩子們這樣去觀察和總結(jié)，我想他們?cè)跁鴮懮蠒?huì)更有興趣，以后碰到木字旁的字，也能自己將它們也好。
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