9加幾教學(xué)反思
本課開始我設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲，第一關(guān)復(fù)習(xí)了分與和的知識(shí)，將8、6、5、9、7等等數(shù)分成1和幾，讓學(xué)生進(jìn)行填寫，填寫完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都分出了哪個(gè)數(shù)。第二關(guān)則設(shè)計(jì)了：9+1=9+1+3=9+1+4=9+1+6=這些題目，同樣讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都有什么？第三關(guān)：10+510+310+610+7第三關(guān)小結(jié)出：10加幾就是10幾為新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
學(xué)習(xí)新課內(nèi)容時(shí)，首先讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)，盒子里有幾個(gè)蘋果，盒子外面有幾個(gè)蘋果，然后讓學(xué)生思考：求一共有多少個(gè)蘋果,可以怎么樣計(jì)算？這時(shí)，課前導(dǎo)入的鋪墊已經(jīng)做好，不難發(fā)現(xiàn)：我們計(jì)算10加幾比較方便，將外面的蘋果再拿一個(gè)放到盒子里，盒子里就有10個(gè)蘋果，外面還剩下了3個(gè)，10+3就是13.多叫幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)放的.過(guò)程。最后看著算式，說(shuō)一說(shuō)：看到9想到1，把4分成1和3,9+1=10,10+3=13.（在這個(gè)過(guò)程中，我叫了幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，并要求一起說(shuō)一起）。試一試讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。此時(shí)，揭題：我們計(jì)算9+幾，可以先計(jì)算9+1，湊成10，再算10+幾，這個(gè)方法就叫做湊十法。
讓學(xué)生獨(dú)立完成想想做做的第五題練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)是怎么計(jì)算的。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)看，本課內(nèi)容掌握的還不錯(cuò)，大部分同學(xué)也能夠完成的說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程，個(gè)別學(xué)生存在困難，但通過(guò)多次練習(xí)頁(yè)有所進(jìn)步，勉強(qiáng)能夠說(shuō)一說(shuō)。本課的不足：練習(xí)未體現(xiàn)層次性，學(xué)生的主體性體現(xiàn)的還不夠。
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