《認(rèn)位置》教學(xué)反思范文
今天教學(xué)了認(rèn)位置這一課，學(xué)生對于上、下、前、后已有所認(rèn)識，所以重點應(yīng)放在認(rèn)識左、右上。
在課的開始，我先通過游戲的方式進(jìn)入教學(xué)，學(xué)生非常高興。然后在教學(xué)了左、右之后又進(jìn)行了一個游戲，這兩個游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓學(xué)習(xí)于快樂之中，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望很強烈，效果也不錯，絕大部分學(xué)生都能認(rèn)識左和右了。
可到了教學(xué)用左、右來描述物體的相對位置時，就有不少同學(xué)有問題了。他們不會描述誰在誰的左面、誰在誰的右面。原因是什么呢？原來是許多同學(xué)語言表述能力和理解能力比較差造成的.。如：他們知道小紅在右面，小明在左面，那小紅在小明的右面，這些同學(xué)當(dāng)成小明在小紅的右面，不知道把誰看成標(biāo)準(zhǔn)來說。看來后面的學(xué)習(xí)需要加強這方面的訓(xùn)練，以幫助學(xué)生很好的表述這些物體的相對位置。
在教學(xué)想想做做時多問一個為什么，有助于發(fā)展學(xué)生的思維。第5題我多問了一個問題：為什么前面有一個同學(xué)，后面有四個同學(xué)，那這一排一共有多少個同學(xué)呢？為什么？學(xué)生說得非常精彩：這一排有6個同學(xué)，因為還有他自己。說得多么好呀！看來我們的課堂有時適當(dāng)拓展一下對學(xué)生的思維是大有裨益呀！
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