籃球教學(xué)反思范文
一個良好的學(xué)習(xí)情境，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。教師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)生更多的思考和表現(xiàn)機會，真正讓學(xué)生有主動權(quán)和主動性。比如在我所任教的班級中，我讓所有學(xué)生，包括喜歡玩籃球的和不喜歡玩籃球的都要能積極參與。我首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和讓學(xué)生體會到投籃成功的'喜悅，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后把課堂的大部分時間讓學(xué)生去實踐和體會。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，如果教師不加以良好的組織安排就起不到效果。所以，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，因勢利導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的能力。在籃球教學(xué)中我采用分組方式，讓打的好的學(xué)生來幫助其他的學(xué)生，以增加練習(xí)的密度，和減輕學(xué)生因怕做不好動作而緊張的心理。讓他們在自覺鍛煉的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效率，增強體質(zhì)，促進他們對籃球運動的愛好和興趣。
【籃球教學(xué)反思】相關(guān)文章：
籃球教學(xué)反思05-19
籃球教學(xué)反思01-07
籃球教學(xué)反思范文01-11
《小籃球》的教學(xué)反思07-08
籃球課的教學(xué)反思10-10
籃球課教學(xué)反思05-12
《小籃球》教學(xué)反思05-15
小籃球教學(xué)反思07-29
《玩小籃球籃球課》教學(xué)反思07-09