《水和水蒸氣》教學反思范文
這一課是整個單元中比較難理解的一課，在五個班的教學中一次比一次理清思緒。
難點一，蒸發(fā)的水蒸氣是看不見的。常見的生活實例就是燒熱水冒出的“白汽”，在熱水壺燒開時，近壺口地方時透明的，而遠離壺口的地方開始出現(xiàn)白汽，其實近壺口透明處才是水蒸氣，而白汽已經(jīng)是水蒸氣遇到了周圍冷空氣凝結而成的小水珠了。
難點二，加熱能加快水蒸發(fā)嗎實驗中，一只勺子加熱，另一只勺子放在常溫中，發(fā)現(xiàn)加熱的勺子里的水迅速蒸發(fā)了，但另一只勺子并不能看出明顯的區(qū)別，學生自然認為只有加熱才能蒸發(fā)，常溫是不能蒸發(fā)的`，其實任何情況下都可以蒸發(fā)，只是短時間內肉眼不能看到明顯的現(xiàn)象。
難點三，水蒸氣凝結成水的實驗，其實模擬的就是云的形成，在外罩著的燒杯里凝結了許多小水珠，說明云是小水珠組成的，但是依舊有許多學生認為云是氣態(tài)的水。看來，實驗的運用，還需多思考。
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