《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

時(shí)間：2021-06-28 13:31:21 教學(xué)反思我要投稿

　　課題：5、泉水

《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、認(rèn)識(shí)泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、部分背誦。體會(huì)奉獻(xiàn)的快感。

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)趣。

　　我們都知道在大地媽媽的懷抱里有沉睡著的筍寶寶，當(dāng)可愛的筍芽兒掙脫了大地的懷抱，看到這明亮、美麗的世界時(shí)，它高興極了。桃花笑紅了......同學(xué)們，你可知道當(dāng)寂靜山谷奏起動(dòng)聽的音樂的時(shí)候，那時(shí)泉水寶寶誕生了！（板書：泉水）一路上它又會(huì)看到什么呢？

　　教師個(gè)案補(bǔ)充：看了課題，你想知道什么？

　　如：泉水從哪里來？到哪里去？在路上看見了什么？聽到了什么？

　　把學(xué)生的問題寫在黑板上。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　(一)學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）

　　1、標(biāo)：標(biāo)出自然段。

　　2、記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問一問，記一記。

　　3、畫：畫出自己喜歡的句子。

　　4、想：想象--聯(lián)想。

　　(二)討論

　　小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。

　　①小老師領(lǐng)讀

　　②說偏旁猜字

　　③編序號(hào)猜字

　　④識(shí)記生字，說說你用什么好辦法記住生字。

　　⑤出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀

　　⑥擴(kuò)詞

　　三、師生交流。

　　1、抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

　　2、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）

　　3、讀新詞（投影出示）：

　　泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉

　　4、重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字放到句子中記一記）

　　5、同桌互讀，打五角星。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、自主觀察我會(huì)寫中的字，說發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。結(jié)是多音字。

　　2、重點(diǎn)范寫以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫成巳。鵑：左下是豎。

　　3、學(xué)生練筆。（播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo)）

　　4、展示交流。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字，用結(jié)組詞。

　　二、朗讀感悟。

　　(一)讀

　　1、范讀入境。（播放輕音樂、出示泉水圖片）

　　學(xué)生邊聽邊想：：脫離課本，看圖、傾聽，就聽到的內(nèi)容展開想象。

　　2、歸納：一路上泉水看到了誰？他們?cè)诟墒裁矗繛樗麄冏隽诵┦裁矗?/p>

　　(二)悟

　　1、總結(jié)歸納：（板書略）

　　2、讀第1段。（感情基調(diào)：好奇、欣喜、柔和）

　　3、自讀2-3段。（爭當(dāng)泉水角色，排演課本劇）

　　a)排演過程中重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。來吧，來吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。來吧，來吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。

　　b)(聽了泉水的話，你發(fā)現(xiàn)泉水有怎樣的特點(diǎn)？你喜歡泉水嗎？為什么？)

　　c)配樂表演。欣賞、體會(huì)：（）的泉水源源不斷地帶給人們的幸福生活。感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。

　　d)配樂美讀。（全班，再一次感悟）

　　e)說說：在我們生活中象泉水一樣的人。你打算怎么做？

　　4、學(xué)習(xí)第6、7段

　　①好多同伴指什么？他們互相問候的他們指誰與誰？

　　②口語交際：他們是怎么問候的？怎么約定的？師生交際，生生交際

　　③朗讀指導(dǎo)

　　④讀了最后一段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出省略號(hào)的作用。

　　⑤想象說話：丁冬，丁冬......泉水還會(huì)流到哪？一路上它還會(huì)看到什么？說些什么？

　　三、積累運(yùn)用積累摘抄：（投影出示）

　　好詞：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，

　　短語：陽光燦爛的世界美麗的身影明亮的大鏡字靜靜的山谷

　　盡情的歌唱清脆的歌聲互相問候互相約定歡快的泉水

　　佳句：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。來吧，來吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。來吧，來吧！我的'水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。

　　四、課外拓展：

　　丁冬，丁冬......泉水還會(huì)流到哪？一路上它還會(huì)看到什么？說些什么？

　　（想一想，寫一寫）

　　課后反思：

　　這是一篇精致的美文，是訓(xùn)練學(xué)生語感的好素材，如何讓學(xué)生通過讀來領(lǐng)略清泉那無私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚情？首先我從課題入手，讓學(xué)生從課題中有所發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，其次以學(xué)生的問題為線索，在精講范段后，獨(dú)立合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。再次抓住重點(diǎn)詞的的品讀，來加深學(xué)生的感悟，如：來吧，來吧！感嘆號(hào)的讀法，很多很多等，最讓學(xué)生歡迎的是口語交際，通過交際互動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)無私奉獻(xiàn)的體會(huì)和感悟，使他們的心中不知不覺得涌起像清泉一樣的愛心，感受閱讀的樂趣。

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