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    不用嗓子的歌手教學反思

    時間:2021-06-27 17:14:04 教學反思 我要投稿

    不用嗓子的歌手教學反思范文

      在《不用嗓子的歌手》一文的導學,我著力為學生提供展示自我的平臺,充分關注學生生命發展,弘揚每個學生的個性,在讀中激趣,在演中理解,讓學生在活動中獲取知識收到了較好的效果。

    不用嗓子的歌手教學反思范文

      一、讓學生在讀中激趣

      修訂版大綱明確提出:要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。朗讀法是教語文的根本之法,也是學語文的根本之法。教學中,我讓學生直接面對文本,安排了兩次個性化閱讀,讓學生結合課本插圖的觀察,激趣生情,在讀中求知,在讀中悟情,在讀中獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

      二、供給舞臺,演中理解

      低年級小學生對表演特別感興趣,我設計了扮演小蜜蜂、小青蛙、蟬的角色介紹發聲方式,鼓勵學生用新穎的方式來介紹。這樣的設計是建構在學生的年齡特點上,弘揚了學生的'個性,激發了學生主動參與的熱情。學生通過說說演演,深刻理解了小動物的發聲方式。這樣的創設舞臺,使課堂氣氛變靜為動,讓學生樂于參與,抓住學生的好奇心,調動樂的主動性,為孩子提供了說話的機會,讓孩子張開想象的翅膀,每個人都有機會說,每個人都能說,使學生的思維得到飛躍的發展。

      三、教學中存在的不足點。

      由于時間不足,課前布置的編排課本劇沒有讓學生上臺演一演。這一環節是學習小組合作活動,能激活學生的積極性和創造性,使學生成為知識的發現者和研究者。讓學生感受到合作的力量,培養了學生的群體意識,提高學生表達能力,體驗成功的快樂。這是我教學設計意圖。之前我也有意識到時間可能不允許。所以從一開始,我就有一種快馬加鞭的感覺,說話也就快了,有兩個地方提出學習任務,有些學生沒有明確我的意思。平時上課也總覺得時間不夠用,可是又不知道哪個環節過于冗長。旁觀者清,也許聽課的老師很清楚我在哪一地方逗留太久了。敬請各位同仁提出寶貴建議。

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