初中物理實(shí)驗教學(xué)有效性反思論文
摘要：實(shí)驗對學(xué)生更好地理解掌握物理知識有著重要的幫助，提高物理實(shí)驗技能是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑，因此需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)物理實(shí)驗教學(xué)。本文對提高初中物理實(shí)驗教學(xué)的有效性策略進(jìn)行了探索。
關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗教學(xué)；有效性
實(shí)驗在物理教學(xué)中占有重要的地位，通過進(jìn)行物理實(shí)驗，學(xué)生能夠更好地理解物理概念和規(guī)律，提高觀察、分析問題的思維能力，培養(yǎng)動手操作實(shí)驗技能。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對提高初中物理實(shí)驗教學(xué)有效性的策略進(jìn)行了深入的研究。
一、多種模式實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗興趣
一是教師課堂演示實(shí)驗。進(jìn)行演示實(shí)驗是物理教學(xué)中教師使用次數(shù)較多的教學(xué)方式，利用演示實(shí)驗教學(xué)，可以是教師在課堂進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗操作，讓學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗現(xiàn)象，分析實(shí)驗原理，最后得出實(shí)驗結(jié)論。對于一些實(shí)驗條件要求較高、比較復(fù)雜的實(shí)驗，教師也可以使用多媒體課件為學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗。這樣能為學(xué)生提供效果明顯的實(shí)驗場景，學(xué)生通過對實(shí)驗視頻資料的反復(fù)詳細(xì)觀察，就能得出實(shí)驗結(jié)果。二是學(xué)生動手操作實(shí)驗。讓學(xué)生動手在實(shí)驗室進(jìn)行物理實(shí)驗，是物理實(shí)驗教學(xué)的主要教學(xué)方式。在教學(xué)前教師應(yīng)讓學(xué)生做好充分的實(shí)驗準(zhǔn)備，從實(shí)驗原理、實(shí)驗方案的設(shè)計、實(shí)驗儀器設(shè)備的選擇、實(shí)驗的方法步驟的安排等方面進(jìn)行準(zhǔn)備。對于這些內(nèi)容教師可不必詳細(xì)講解，而是讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、自主設(shè)計。學(xué)生實(shí)驗重在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作實(shí)驗技能，因此，教師應(yīng)讓學(xué)生多親手操作，使學(xué)生掌握操作方法，提高實(shí)驗教學(xué)有效性。三是開展課外自主實(shí)驗。在人教版的初中物理教材中，對學(xué)生的課外實(shí)驗非常重視，在教材課后作業(yè)中安排的“動手動腦學(xué)物理”就是學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗的好內(nèi)容。進(jìn)行這樣的實(shí)驗?zāi)茇S富學(xué)生的物理實(shí)驗內(nèi)容，拓展學(xué)生的實(shí)驗視野，讓學(xué)生加深對物理知識的理解。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生在課外根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行自主探究小實(shí)驗。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)知識時，可以讓學(xué)生開展“小孔成像”課外實(shí)驗、自制望遠(yuǎn)鏡或照相機(jī)等，這樣既能提高實(shí)驗興趣，又能拓展物理知識。
二、整合實(shí)驗資源，提高實(shí)驗教學(xué)效果
一是靈活運(yùn)用實(shí)驗設(shè)備，改進(jìn)教材實(shí)驗。要提高物理實(shí)驗的教學(xué)效果，學(xué)校應(yīng)開放物理實(shí)驗室，讓學(xué)生利用實(shí)驗室的儀器設(shè)備進(jìn)行物理實(shí)驗，以提高學(xué)生的實(shí)驗技能。特別是可以讓學(xué)生靈活運(yùn)用器材，來對教材中的實(shí)驗內(nèi)容或方法的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，教材中提供了許多實(shí)驗的方法手段，但不一定適合本學(xué)校的實(shí)驗條件，為改進(jìn)實(shí)驗內(nèi)容提供了機(jī)會，這樣就能提高學(xué)生的實(shí)驗創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)“聲音的產(chǎn)生與傳播”時，可讓學(xué)生對教材中的演示實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，教材中的實(shí)驗是在密封的玻璃罩內(nèi)放置了一個小鬧鐘，這樣進(jìn)行實(shí)驗時，由于不能較好地克服固體的底部傳聲，再因為如果不能做到密閉，演示實(shí)驗的效果就不理想。如果把鬧鐘改成手機(jī)并將它懸掛在其中，就能減少固體傳聲，當(dāng)把玻璃罩抽成真空后，打電話時只能看到指示燈閃爍，而聽不到鈴聲，效果就比以前有了明顯改進(jìn)，就能更好地證明聲音不能在真空傳播。二是自己制作簡易器材，豐富實(shí)驗內(nèi)容。對于許多初中學(xué)校，特別是農(nóng)村的.初中學(xué)校，由于學(xué)校實(shí)驗經(jīng)費(fèi)的不足，或是實(shí)驗儀器的缺乏，許多實(shí)驗不能很好地完成。對此，教師可發(fā)動學(xué)生一起動手，利用生活中的一些廢舊物品來制作簡易的實(shí)驗器材，這樣既能滿足物理實(shí)驗教學(xué)的要求，又能節(jié)省實(shí)驗儀器和器材經(jīng)費(fèi)。同時還能培養(yǎng)學(xué)生的小制作、小發(fā)明的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化的實(shí)驗，只要留心觀察，生活中許多資源都可以作為實(shí)驗的器材或者稍加改造就能進(jìn)行物理實(shí)驗，如生活中的紙杯、飲料瓶、小藥瓶、塑料管等都可用于物理實(shí)驗器材。
三、開展合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)驗操作技能
一是要做好合作學(xué)習(xí)實(shí)驗前的準(zhǔn)備工作。進(jìn)行合作實(shí)驗需要教師掌握每個學(xué)生的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、物理學(xué)習(xí)興趣、物理學(xué)習(xí)能力、智力水平、學(xué)習(xí)方式等情況。要根據(jù)班級實(shí)際情況，有目的地將不同能力層次學(xué)生劃分為一組，按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”原則進(jìn)行小組劃分，每組以４～６人為宜，這樣有利于確保每個學(xué)生的物理實(shí)驗?zāi)芰Χ寄艿玫桨l(fā)展。每個小組要設(shè)置一名組長，負(fù)責(zé)本組人員管理、實(shí)驗分工、給組員進(jìn)行答疑等工作，同時要對其他組員進(jìn)行合理分工，使每個人在組內(nèi)都有明確職責(zé)。二是掌握合作實(shí)驗運(yùn)用程序。首先，要提出合作實(shí)驗?zāi)繕?biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，選擇適合合作實(shí)驗的內(nèi)容，并對合作實(shí)驗?zāi)繕?biāo)、過程提出明確的要求。其次，制定多種實(shí)驗方案。由于每個學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，制定多種實(shí)驗方案，能讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，并使學(xué)生通過不同的方案得出相同的結(jié)果，使學(xué)生的思維得到拓展。再次，進(jìn)行操作實(shí)驗。各小組應(yīng)根據(jù)實(shí)驗步驟，進(jìn)行分工合作，共同完成實(shí)驗任務(wù)。根據(jù)時間情況，可多次重復(fù)實(shí)驗，以讓每個學(xué)生都有操作機(jī)會。四是討論交流。實(shí)驗完成后進(jìn)行小組討論交流，這也是合作實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過對實(shí)驗方案、存在問題及改進(jìn)措施進(jìn)行討論，能加深對實(shí)驗技能的掌握。例如，進(jìn)行“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律”實(shí)驗時，可按如下程序?qū)嵤海ǎ保┟鞔_合作實(shí)驗?zāi)康模和ㄟ^合作實(shí)驗，探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)，對容器四周是否有壓強(qiáng)，如何驗證，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律如何分布。（２）實(shí)驗步驟：第一步，創(chuàng)設(shè)情境來啟發(fā)學(xué)生思考。教師可引導(dǎo)學(xué)生回想在游泳潛水時的身體感受情況，以此引入液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)的特點(diǎn)如何，其大小跟什么因素有關(guān)等。第二步，各小組設(shè)計實(shí)驗方案。要求各小組設(shè)計實(shí)驗方案，同時向各小組發(fā)放實(shí)驗器材。各小組對實(shí)驗方案進(jìn)行討論修改，教師不參與各組設(shè)計，但可給予一定幫助。第三步，進(jìn)行實(shí)驗操作。各小組動手進(jìn)行實(shí)驗，觀察實(shí)驗現(xiàn)象，記錄實(shí)驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗規(guī)律，教師在各小組間進(jìn)行巡視，幫助學(xué)生解決實(shí)驗中遇到的困難。第四步，交流討論。各級實(shí)驗完畢后，以小組為單位匯報實(shí)驗方案、原理、實(shí)驗過程、得出的結(jié)論。總之，加強(qiáng)物理實(shí)驗教學(xué)，能使學(xué)生更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律，能培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和動手實(shí)踐能力。因此，教師要采取多種方法手段來提高實(shí)驗教學(xué)的有效性。
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