《快樂的小鴨》教學設計與反思
教學目標：
1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。
2、學會“十幾減7、6”的退位減法。
3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。
教學重點：熟練準確計算“十幾減7、6”的退位減法。
教學難點：探討“十幾減7、6”的退位減法的計算方法。
教學準備：小棒、鉛筆、多媒體課件。
教學過程：
一、激趣導入
1、教師談話：同學們，春天來了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來，他們玩的可真開心。
2、課件出示6頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？
�。ㄉ河�12只小鴨，7只到河里游泳了。）
誰能提出一個數(shù)學問題。（草地上還有多少只？）我們可以怎么解決？
二、想一想，列算式
1、 想一想，猜一猜，草地上還有多少只？
2、 列出算式，12—7
三、討論12—7的'算法
1、讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。
2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學生說一說
3、說說你是怎么算的？
�。�1）、一根一根地減。
（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5
�。�3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5
（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ??
�。�5）多媒體課件演示計算方法。
4、用小棒擺一擺，說一說你的計算過程（書6頁）
�。�1）、課件出示，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算
�。�2）、用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計算得數(shù)。
（3）交流，你是怎么算的？學生說計算過程。
5、算一算， 擺一擺 鼓勵學生用自己喜歡的方法計算
11—6= 14—6=
四、鞏固練習(7頁練一練)
1、算一算，用小棒或計數(shù)器說明你的計算過程
14—7= 12—6=
（1）讓學生充分地動手操作，進一步建立實物和算式的聯(lián)系。
�。�2）指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。
2、畫一畫，填一填
（1）學生獨立完成
（2）指名說畫法和算法，進一步鞏固數(shù)線的用法。
3、看圖，列算式
（1）看圖，清楚表達圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。
（2）指名說算法，學生進一步體會加與減之間的關系
4、比一比看誰算得又對又快，任選2題，跟同桌說說你是怎么算的？
5、小熊射門
�。�1）看圖說圖意
�。�2）獨立計算得數(shù)
（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。
五、拓展練習（課件出示圖片）
�。�1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。
�。�2）、交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。
六、總結：這節(jié)課你有哪些收獲？
板書：
快樂的小鴨
�。�1） 12－7＝5 （2）12－7＝5
10－7＝3 12－2＝10
2＋3＝5 10－5＝5 ??
�。�3） 12－7=5
因為7＋5＝12
所以12－7＝5
《快樂的小鴨》教學反思
快樂的小鴨，這一課所承載的知識點為：“十幾減7、6” 的退位減法。雖然在前面已學習過“十幾減9”“十幾減8”，但有的學生仍然不能很好地理解退位減法，因此有必要在教學中進行鞏固和細化，進一步使學生熟練地掌握和運用，
1、注意了創(chuàng)設情景、激發(fā)學習興趣。在教學開始，創(chuàng)設了美麗的情境，把學生帶到美麗的春天的河邊，綠綠的柳樹，清清的河水，一群小鴨子快樂地在河邊、在河里游戲，極大地激發(fā)了學生的學習欲望，陶冶了美的情操。
2、動手操作，啟迪思維。在教學過程中，通過學生擺一擺、撥一撥、畫一畫、圈一圈等活動獲得數(shù)學新知。在學生主動思考中發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、注意了算法的多樣性，但有重點地教學破十減法，使學生重點掌握，為以后的快速計算奠定基礎。
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