《發(fā)新書》優(yōu)秀的教學(xué)反思
上了這節(jié)課，我覺得很失敗。當(dāng)課件出現(xiàn)問題時(shí)，我就蒙了，大腦一片空白，不知道下來該說些什么，心里還一直害怕同志們笑話：你看她連課件都操作不了，還評(píng)什么教學(xué)能手。就是這種思想伴隨了我整整一節(jié)課，歸根結(jié)底，這是我的虛榮心在作怪。
課前，我雖然嘴上說我不想講課，可在心里卻暗暗下決心，給自己鼓氣，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非讓上不可，就一定要上好。在這里我敢大言不慚地說，為了上好這節(jié)課，我準(zhǔn)備得很充分，教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理等，課件、教具、練習(xí)形式多種多樣。準(zhǔn)備時(shí)，我還自己掏錢到街上又買硬紙板，又買即時(shí)貼，又是找人幫忙制作，一切為了追求完美，追求精益求精。自認(rèn)為這一節(jié)課一定比去年冬天上的那節(jié)公開課《有幾棵樹》還要好，不瞞你們，那節(jié)設(shè)計(jì)我在參加2008年中國(guó)教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）年度論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)，并被《2008年中國(guó)教研年鑒》一書正式采用。這節(jié)課不管從設(shè)計(jì)方面還是一切準(zhǔn)備工作上都要上一個(gè)臺(tái)階，都要精彩。我就是抱著這種自信走上這神圣講臺(tái)的，誰(shuí)知一上課，卻出現(xiàn)了狀況，發(fā)生了意外，我一時(shí)無法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致我整節(jié)課沒有心思投入到正常的`教學(xué)氛圍中，情緒一下子低落，心里異常緊張，好心情一掃而光，也沒心思再去積極引導(dǎo)學(xué)生，去調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣了。這節(jié)課給我的感覺是學(xué)生死氣沉沉，無精打采，教師有氣無力，教學(xué)效果很不理想。
課上下來后，總覺得自己就好像做了什么丟人的事，不敢去面對(duì)同志們，不想見人，總害怕別人在背后議論什么，每天都盡量少見人，少跟同志們說話，甚至連辦公室都不敢去，就整天窩在教室里。這幾天，我反復(fù)思索：難道自己真的就這樣差嗎？真的不會(huì)上課了嗎？最后得到了答案：不是，而是自己鍛煉得少，見的場(chǎng)面少，受的打擊少，自己的應(yīng)變能力太差，心理素質(zhì)差，知識(shí)太淺薄，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起大風(fēng)大浪。人常說：勝敗乃兵家常事，失敗是成功之母。我要以此為誡，重新調(diào)整自己的心態(tài)，樹立自信，鼓起勇氣，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不管她是年輕的還是年老的，都是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。從此后，我要多訂閱大量的教育教學(xué)刊物和雜志，多閱讀教育教學(xué)理論，多積累多充實(shí)自己，多去教育網(wǎng)絡(luò)遨游，多利用多媒體課件給學(xué)生上課，為提高自身素質(zhì)而努力，而拼搏！
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