《爬山虎的腳》的課后教學反思案例
《爬山虎的腳》一文的教學的重難點是通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點。
在描寫爬山虎腳的部分教學中，我引導學生按步驟進行學習：
1、讀有關段落，找出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的語句讀一讀，再用自己的話說一說。
2、觀看課件，對照課文內容，了解爬山虎腳的樣子。
3、與此同時，理解比喻句“莖上長葉柄的.地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角”從而體會作者觀察的細致。
4、最后，引導孩子結合板書，練習背誦段落。在讀、說、看的基礎上進行理解，練讀，有助于學生讀懂課文。
爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?這部分內容有一定難度。教學時，我先引導學生找出描寫爬山虎動作的詞語，接著通過做動作體會詞語，初步感悟。再展示爬山虎緊貼著墻往上爬的課件，引導觀察直觀理解，從而突破理解上的難點。
由于教學經驗積累尚有許多不足，教學中，還未能很好地圍繞中心對重點詞進行比較，理解，品味。
【《爬山虎的腳》的課后教學反思案例】相關文章：
《爬山虎的腳》課后教學反思10-30
《爬山虎的腳》的教學案例與反思06-29
《爬山虎的腳》教學案例與反思06-27
《爬山虎的腳》教學案例及反思10-30
《爬山虎的腳》教學案例與反思01-30
《爬山虎的腳》的教學案例和反思11-03
語文《爬山虎的腳》教學案例與反思11-03
爬山虎的腳教學片段案例反思10-31
課文《爬山虎的腳》教學案例及反思10-31