初中八年級物理上冊《凸透鏡成像規律》教學反思
本節課教學我主要采用了分組實驗進行探究，由學生自主實驗總結規律，將枯燥的物理理論寓于實驗中，很自然巧妙的在輕松愉快的氣氛中掌握知識。也充分體現了新課標的以學生為主體的理念。課后根據學生的上課反應及作業情況，我覺得這節課的教學還存在以下問題：
1、時間沒有能夠很好的把握，理想上準備嘗試一節課把所有知識點都講完的思路沒有能夠實現，但是在前面已經說了，教學的真正目的是讓學生探索規律，獲得研究、思維的方法，然后通過方法的獲得以及運用方法探索、創造的過程，雖然讓學生去探索會花費更多的時間，但是絕對是值得的。
2、在讓學生得出數據之后，進行歸納的`時候，很多學生都將物距與像距進行比較，雖然也對，但與教師的預設有偏差，所以老師應該給出一個歸納的方向，比如有意識的讓學生將物距和像距與焦距進行對比，這樣學生給出的結論就會比較整齊一些。
3、有一些學生對實驗探究的興趣不濃，動手能力不強，實驗得出數據的速度太慢，所以我們以后還要進一步培養學生學習物理的興趣，加強動手能力，致力于學生整體水平的提高。
【初中八年級物理上冊《凸透鏡成像規律》教學反思】相關文章：
凸透鏡成像規律教學反思11-16
凸透鏡成像的規律教學反思09-11
有關《凸透鏡成像規律》教學反思11-25
《探究凸透鏡成像規律》教學反思11-24
凸透鏡成像物理教學反思10-06
八年級物理《探究凸透鏡成像規律》教學反思07-05
關于探究凸透鏡成像規律的教學反思06-28
小學自然《凸透鏡成像規律》教學反思11-25
凸透鏡成像的規律教學設計08-22