幼兒教師《七色花》教學反思
《七色花》是一篇篇幅較長的童話故事，故事主要描寫了一個名叫珍妮的小姑娘得到一朵神奇的七色花，用七片不同顏色的花瓣實現了自己的七個不同的愿望，七片花瓣使用過程中只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。通過這個故事希望讓幼兒了解到真心幫助那些有需要的人，自己也會得到快樂。
在本次教學活動中共講述故事三遍，幼兒在傾聽故事時安靜、耐心，深深地沉浸在故事情節中，這一點是令我非常欣慰的，因為良好的傾聽習慣是習得知識的關鍵。第一遍故事的完整傾聽主要是讓幼兒了解故事的基本內容，關鍵提問：“這個故事的題目是什么？”“這個故事講了一件什么事情？”對于第一個提問幼兒集體回答，第二個提問，很多幼兒不會概括發言，只是截取了故事中的某個片段或是某段對話來回答，對于這樣的回答，我認為孩子們對故事的內容已經是相當熟悉了，因為有些孩子已經能說出故事的多數情節，但是孩子的概括水平有待提高。第二遍主要是分段欣賞故事，了解珍妮七片不同顏色的'花瓣的使用順序以及對應實現的愿望。在這一環節，我出示了教學掛圖幫助幼兒根據故事內容和圖片來共同記憶。最后一遍完整欣賞故事，主要是請幼兒和我一起合作來講述故事，主要幫助幼兒記憶故事中珍妮的愿望。
在理解故事內容的基礎上，我又提問：“你覺得珍妮的那一片花瓣用得最有意義？”舉手的孩子都表示最后一片花瓣幫助殘疾人站起來是最有意義的。也許有些孩子在他們這個年齡段還無法有這樣的體會，但是我相信有朝一日孩子們一定會有相同的體會。
在語言活動后有一個延伸的美術活動《假如我有一朵七色花》，孩子們在活動中講述了很多心中的愿望，xx甚至說：“我的愿望是讓七色花變出更多的七色花瓣。”怎么樣，真是令我都覺得佩服的答案啊，不得不感嘆孩子的想法很有遠見啊。愿望很特別，但是在具體表現時好像語言比作品更有說服力，作品比較空洞，而且更多的依賴模仿教師的范畫，這個范畫的問題值得我好好思考一番。
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