說名道姓的教學反思
“學和做（1）” 是我們五年級語文上冊綜合性學習活動使用的教材，主題是“說名道姓”。這里的“名”指人的稱謂；“姓”即姓氏，指標志家族系統的字。姓氏是人類社會普遍存在、源遠流長的一種社會文化現象。一說到姓氏，許多人都會想到《百家姓》，“趙錢孫李，周吳鄭王”，這些四言韻語讀起來瑯瑯上口，在南宋時就廣為流傳。今天的說名道姓讓學生的確增長了不少見識，有學生說有的姓平時都沒見過，像“冼、樸、翟、於”等，如果不看拼音的話，肯定要讀錯，不過他們說電視上有的主持人也把一些明星的'名字讀錯，如把任（rén）賢齊讀成了任（rèn ）賢齊，但我教育孩子們應以我們語文書上所學的為標準。而現在的家長給孩子取名字也可謂是動足腦筋，既要與眾不同，還要有特別含義。從今天學生們各自的介紹中，我覺得有些學生的家長給孩子取的名字的確很有意義，寄托了長輩對他們的殷切希望。在教材的最后，還安排了有關姓名的習作，提供了兩個題目，供學生選擇。前一題是以“說名道姓”為題寫一篇作文，后一題《小靈通漫游“無名國”》這篇作文尤其深受幻想派學生的歡迎，他們可以充分發揮自己的想象，在想象的王國中自由遨游。
【說名道姓的教學反思】相關文章：
說名道姓教學反思07-10
《說名道姓》教學反思07-10
說名道姓教學設計10-25
說名道姓作文03-28
語文《說名道姓》教學設計06-21
說名道姓小學作文12-19
說名道姓的作文300字10-20
說名道姓的300字作文10-17
說名道姓作文800字01-24