中心對(duì)稱圖形教學(xué)反思范文
成功之處：
（1）本節(jié)課，我通過復(fù)習(xí)中心對(duì)稱的定義和性質(zhì)，大膽的放手讓學(xué)生自主畫圖，使學(xué)生順利的找到了要學(xué)的新知識(shí)與已學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，通過學(xué)生的觀察順利得到了中心對(duì)稱圖形的定義和性質(zhì)，學(xué)生理解的很準(zhǔn)確。
（2）通過欣賞圖片，比如奧迪、現(xiàn)代等車標(biāo)，精美的地毯、風(fēng)車、電風(fēng)扇等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）練習(xí)問題的設(shè)置能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，例如在判斷撲克牌中哪些是中心對(duì)稱圖形的.探究活動(dòng)中，師生的相互溝通調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的相互合作能力；通過問題的解決，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)出學(xué)生的積極思維的火花。
（4）通過4道小練習(xí)檢測了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課堂實(shí)踐證明學(xué)生掌握了中心對(duì)稱圖形的概念，會(huì)判斷一個(gè)圖形是否為中心對(duì)稱圖形。
不足之處：
（1）拓展延伸沒有進(jìn)行，因?yàn)闀r(shí)間把握得不很理想。
（2）創(chuàng)設(shè)情境方面做得還不足，應(yīng)在這方面繼續(xù)加強(qiáng)，更加重視創(chuàng)設(shè)情境的作用。
【中心對(duì)稱圖形教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《中心對(duì)稱圖形》數(shù)學(xué)教學(xué)反思06-29
數(shù)學(xué)教材章節(jié)《中心對(duì)稱圖形》教學(xué)反思07-03
中心對(duì)稱教學(xué)反思04-02
中心對(duì)稱教學(xué)反思06-29
《中心對(duì)稱》教學(xué)反思03-28
中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形的評(píng)課稿11-08
中心對(duì)稱圖形剪紙教程03-20