《Oh Thats My Son》教學反思范文
有幸參加本次送教下鄉活動，我深深被農村孩子的樸實和天真所感動。與其說是送教，不如說是一次學習和鍛煉的機會，它讓我近距離接觸農村孩子，豐富了我的英語教學。
本課我講的是六年上第七課第一部分關于喬喬不見了，大家找警察幫忙，由此展開的`關于時間、人物長相和衣著的問答。重點句型有：When did your lose your son？ About half an hour ago。What does he/she look like？ He / She has small brown eyes and short brown hair。What's he wearing？ He's wearing_____。
由于不是自己學生我用一首優美易學的關于衣著的英文歌曲營造愉悅的學習氛圍，更拉近了我與學生間的心與心的距離。然后以出示我朋友照片，引出課題和學習新知識的內容。我以故事型教學為主線，用問題女警察問了哪些問題引導學生自主學習，在聽中思考，在聽中學和說。我充分運用圖片教學，有效利用節拍突破難點，我還依次以三幅圖片，跟學生一起學習，引導學生大膽說和表達。整節課我貫穿同桌合作，培養學生合作交流的能力，讓學生在反復說中發展語言。為了調動學生積極性，我還用糖果進行激勵，讓學生都參加到學習活動來。另外我還結合學生生活實際，進行關于衣著和長相的問答，貼近學生實際，他們都很喜歡。有趣的游戲和情景表演增加了教學的趣味性，更培養了學生玩演的能力。我還精心設計了變變環節，對教具進行大膽創新，通過抽不同卡紙變換顏色進行替換練習，激發了學生學習興趣又夯實了知識點。
不足：本節課在讓學生圈不會生詞環節，請學生出示下，再簡單處理會更有實效性。另外在板書用不同顏色的粉筆出示生詞，再進行強調會更一目了然，最后的德育教育不突出。
相信每一次歷練就會讓我更快地成長，我會在不斷地歷練中快樂地成長。
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