四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《What do you want to do》教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中，經(jīng)常有一道題是：給出幾個(gè)單詞，判斷劃線部分的發(fā)音是否相同，或是給出一個(gè)單詞，對(duì)其中一個(gè)音節(jié)劃線，在給出幾個(gè)單詞，判斷哪個(gè)單詞里含有相同的發(fā)音。這充分表明教學(xué)中的語(yǔ)音教學(xué)非常重要。讓孩子盡早接觸到語(yǔ)言的最基礎(chǔ)部分，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于高年級(jí)來(lái)說(shuō)目前的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)一些語(yǔ)法內(nèi)容，而且語(yǔ)音的掌握勢(shì)在必行。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握輔音/m/結(jié)尾的相關(guān)單詞的發(fā)音。通過(guò)歌曲，猜東西游戲引出新課，從開(kāi)始就緊緊地把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，整體感覺(jué)自己這節(jié)課條理清楚，過(guò)渡自然。難度層層遞進(jìn)，如從音節(jié)--單詞--句子-- 篇； 也包含了聽(tīng)力，口語(yǔ)，閱讀， 寫(xiě)作各項(xiàng)訓(xùn)練。從教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這節(jié)課有游戲，表演。學(xué)生們學(xué)的也非常的開(kāi)心。總體來(lái)看，這節(jié)課基本完成了課前所定的'各項(xiàng)目標(biāo)。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中有許多地方運(yùn)用到音標(biāo)，。每當(dāng)遇到這種情況，教學(xué)起來(lái)就很吃力。如：講不定冠詞的使用，a/an運(yùn)用直接與音標(biāo)有關(guān)。教學(xué)過(guò)程中既費(fèi)時(shí)間，學(xué)生又聽(tīng)不懂。遇到與音標(biāo)相關(guān)的知識(shí)，一些不負(fù)責(zé)的老師，由于對(duì)音標(biāo)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)還跳講過(guò)去。學(xué)生就更加無(wú)緣與音標(biāo)接觸了。音標(biāo)教學(xué)需要引起重視。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一根拐杖。音標(biāo)教學(xué)重視起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)好音標(biāo)，可以有事半功倍的效果。學(xué)生學(xué)好音標(biāo)，掌握拼讀規(guī)則，老師教單詞就要省一半的力氣，所有與音標(biāo)有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)都能迎刃而解，而且學(xué)生也很容易懂，學(xué)生自己也可自學(xué)英語(yǔ)，朗讀更準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更符合規(guī)范，教師可以把節(jié)約的時(shí)間用于英語(yǔ)其他方面的學(xué)習(xí)。
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