《丁丁冬冬學識字》的個人教學反思
這一單元以識字為主，滲透識字方法，特別是形聲字看聲部猜讀音的方法，也就是“讀半邊”。主要以“青、肖、艮、良、侖、倉”幾個母體字的教學為主，以淺顯易懂的詩歌形式讓學生在朗讀中識字。在教學中，我發現詩歌學生愛讀，識字也在朗讀中輕松過關。但后面的詞語教學，有點難度，雖然一再講解母體字的`不同，但在選字填空時，還有相當一部分學生選錯，可能是字形相近的原因。
在寫字時，也犯了同樣的錯誤。在書寫“倫、創”時，有幾個學生分不清右邊是什么，都寫成了“侖”。這與他們沒有聽課有關系，如果能讀準字音，就不應該犯這樣低級的錯誤。
但不管怎樣，調動學生積極性、培養學生好的學習習慣至關重要。今后，在識字教學中，要采取多種形式，讓學生樂學、愿學。
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